题目内容（请给出正确答案）

[主观题]

虎斑心A．细胞水肿 B．玻璃样变 C．粘液变性 D．淀粉样变 E．脂肪沉积（脂肪变性)

虎斑心

A．细胞水肿

B．玻璃样变

C．粘液变性

D．淀粉样变

E．脂肪沉积(脂肪变性)

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第1题

课程的微观组织一般指两种情况：一种是指一个课时的教学活动，另一种指一个单元的教学活动。

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第2题

3.看这个例子：立定跳远，5—⑵。其中“5”的含义是：（单选） ①包含5次课的教学单元 ②第5次课 ③第5周 ④第5个单元考试 ⑤一个包含5学时的教学单元

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第3题

在一个单元教学内容中，教学的难点（）。A.就是教学的重点B.不一定是教学的重点

在一个单元教学内容中，教学的难点（）。

A.就是教学的重点

B.不一定是教学的重点

C.不是教学的重点

D.是固定不变的某些知识点

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第4题

强调数据处理能力是高中数学课程的一个变化，有人说统计的概念不难掌握，请谈谈在教学中应如何看待统计概念的定义。

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第5题

______是教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段（如一节课、一个单元或一个学期)工作时，

______是教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段(如一节课、一个单元或一个学期)工作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化结果。

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第6题

“有意义接受学习”是美国教学心理学家布鲁纳提出的一个概念。（)

“有意义接受学习”是美国教学心理学家布鲁纳提出的一个概念。()

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第7题

在一门课程或者某项教学活动，如一个单元、章节等结束时，教师通常会对这个教学过程进行测定。这种教

学评价属于 ()

A．形成性评价

B．标准参照评价

C．终结性评价

D．诊断性评价

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第8题

在一门课程或者某项教学活动，如一个单元、章节等结束时，教师通常会对这个教学过程进行测定。这种教

学评价属于 ()

A．形成性评价

B．标准参照评价

C．终结性评价

D．诊断性评价

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