古希腊时期崇尚知识和理性，因而当时的教育目的则是培养_______。

A. 发病急

B. B.高热后马上出现肢体痿软无力

C. C.以下肢或两足痿弱为甚

D. D.四肢青筋显露

E. E.舌红少苔

A．肺热津伤

B．脾胃虚弱

C．湿热浸淫

D．肝肾亏损

E．气血不足

A．肺热津伤

B．脾胃虚弱

C．湿热浸淫

D．肝肾亏损

E．气血不足

湿热浸淫型痿证的特点

A.病起发热后，突然两足痿废，心烦口渴，咳呛咽干，小便短赤，皮肤干燥，舌红苔黄，脉细数

B.起病缓慢，肢体痿软无力，四肢麻木微肿，扪之微热，喜凉恶热，尤以下肢多见，小便赤涩热痛，舌红；苔黄腻，脉濡数

C.起病缓慢，肢体痿软无力，逐渐加重，食少便溏，少气懒言，苔薄白，脉细弱

D.起病缓慢，下肢痿软无力，腰膝酸软，不能久立

E.痿证日久，怕冷，小便清长，舌淡，脉沉无力

A．病起发热，皮肤于燥，咳呛少痰

B．肢体困重，手足麻木，喜凉恶热

C．神疲肢倦，肌肉萎缩，少气懒言

D．腰膝酸软，眩晕耳鸣，舌咽干燥

E．手足麻木不仁，四肢青筋显露，舌痿不能伸缩

A．肺热津伤

B．脾胃虚弱

C．湿热浸淫

D．肝肾亏损

E．气血不足

A．肺热津伤

B．脾胃虚弱

C．湿热浸淫

D．肝肾亏损

E．气血不足

A．肺热津伤

B．脾胃虚弱

C．湿热浸淫

D．肝肾亏损

E．气血不足