在概念教学中为了防止学生出现概括不足，需要给学生呈现（）

A.正例

B.反例

C.变式

D.规则

A.变式

B.定式

C.正例

D.反例

E.举例

在教“写”的概念时，分别以麻雀、鸡、蝙蝠为例，是为学生提供()

A．比较

B．变式

C．正例与反例

D．概括

A.为学生提供必要的感性知识

B.适当运用变式

C.要适时做出语言概括

D.让学生自觉应用概念和原理

在教“写”的概念时，分别以麻雀、鸡、蝙蝠为例，是为学生提供()。

A．比较

B．变式

C．正例与反例

D．概括

在教“写”的概念时，分别以麻雀、鸡、蝙蝠为例，是为学生提供（）

A． 比较

B． 变式

C． 正例与反例

D． 概括

A.比较

B.变式

C.正例与反例

D.概括

A.比较

B.变式

C.正例与反例

D.概括

A.正例与反例的配合

B.变式

C.比较

D.直观性

A.引起有意注意

B.激发学习兴趣

C.丰富学生想象

D.突出概念本质