住培教学查房（）

A.老师特长

B.科室收治病种

C.全科住培细则

D.住培学员兴趣

A.教学查房的病例多选择在院新病人（住院2天内）进行分析和讲解

B.教学查房的病种选择尽量选择复杂、罕见、危重患者进行分析和讲解

C.为整合临床带教资源，不给患者增加麻烦，主任查房可以完全替代教学查房

D.教学查房尽量选择本科室的优势病种病例，有利于病情的中西医分析和讲解

A.教学对象仅限于住培医生

B.被查病例（病人）可以选择已经出院了的病人（病例）

C.第三步分析阶段，主要以教师讲解为主

D.是教师、住培医生、被查病人三方参与、四方互动的教学活动

E.按《临床教学查房（征集意见稿）》要求，整个过程全部在示教室完成

A.常用技术查房

B.专科技术查房

C.典型护理病例查房

D.临床护理教学查房

A.教学查房一般选择复杂病例

B.教学查房解决病人的诊疗问题

C.教学查房解决学员的知识与临床结合

D.临床查房一般选择典型病例

E.临床查房解决病人的诊疗问题

A．临床科室每月应至少组织完成1次教学查房、1次病例讨论、1次小讲课。医技科室每月应至少组织完成1次病例讨论、1次小讲课

B．临床科室每月应至少组织完成2次教学查房、2次病例讨论、1次小讲课。医技科室每月应至少组织完成2次病例讨论、1次小讲课

C．临床科室、医技科室每月应至少组织完成2次教学查房、1次病例讨论、1次小讲课

D．临床科室每月应至少组织完成2次教学查房、1次病例讨论、1次小讲课。医技科室每月应至少组织完成1次病例讨论、1次小讲课

A.教学查房

B.每日晨记

C.疑难病例讨论

D.小讲课

E.技能培训

A.2 2 2

B.2 4 2

C.1 2 4

D.4 1 2

A.理论大课

B.临床小讲课

C.教学病例讨论

D.指导床旁技能操作

E.临床教学查房

A．病例讨论、病历修改、课堂教学

B．病例讨论、病历修改、教学查房、熟悉本科病人

C．病例讨论、病历修改、教学查房、课堂教学、熟悉培训大纲

D．病例讨论、病历修改、教学查房、熟悉住培教学内容、做好学员思想政治工作等