评价识字要考察学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义的情况，以及在具体语言环境中运用汉字的能力，借助字典、词典等工具书识字的能力（）

A.学会书写

B.读准字音

C.拼读生字

D.理解词语

A.认清字形

B.掌握基本字义

C.在具体语境中运用

D.读准字音

A.读准字音

B.认清字形

C.了解字词在语言环境中的意思

D.正确书写

A.第一学段要关注学生写好基本笔画、基本结构和基本字，第二、第三学段还要关注学生的毛笔书写

B.评价要有利于激发学生识字、写字的兴趣，帮助学生养成写规范字的习惯，减少错别字

C.第二、第三学段需多关注学生主动识字的兴趣

D.识字的评价，要考查学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义的情况，以及在具体语言环境中运用汉字的能力，借助字典、词典等工具检查字词的能力

A.读准字音;

B.认清字形;

C.了解字词在语言环境中的意思;

D.正确书写。

小学生在识字中要能运用汉语拼音读准字音，运用汉字笔画、部件、结构、笔顺分析字形，学会查字典。()

A.读准字音

B.辨认字形

C.理解字义

D.阅读

A.不写错别字

B.能用普通话读准字音

C.能独立运用识字工具

D.学习并掌握字的音形义

E.能在教师指导下掌握生字

A.识字的评价，要考查学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义的情况，以及在具体语言环境中运用汉字的能力，借助字典、词典等工具书查检字词的能力。

B.评价要有利于激发学生识字、写字的兴趣，帮助学生养成写规范字的习惯，杜绝错别字。

C.第一学段要关注学生写好基本笔画、基本结构和基本字，第二学段还要关注学生的毛笔书写，第三、四学段还要关注学生基本行楷字的书写和对名家书法作品的临摹。

D.义务教育只有第一、二学段的写字评价要关注学生写字的姿势与习惯，引导学生提高书写质量。