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随着日本近代教育的发展和明治维新的发展,逐步形成了“士族教师形象”,开始追求民主主义的现代教师形象,并成立了日本教职员组织()

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第1题

良好的师德是塑造良好教师形象、制约教育又好又快发展的关键因素。()

良好的师德是塑造良好教师形象、制约教育又好又快发展的关键因素。()

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第2题

创新与发展是每一个国家均很关注的问题,日本明治维新时期,哪一政策的提出为日本以后的创新与可持续发展奠定了基础?()

A.废藩置县

B.鼓励发展近代工业

C.实行征兵制

D.努力发展教育

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第3题

教师文化与教师形象具有巨大的潜在的教育力量。()

教师文化与教师形象具有巨大的潜在的教育力量。()

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第4题

反思对于教师的专业发展的促进作用有

A.反思改变了传统的教师专业发展方法,有助于教师经验的积累和能力的发展。

B.反思是通过教师个体水平进而提高组织水平的一种方式

C.反思是改善教师形象、提升教师地位和扩大专业自主权的有效手段。

D.反思有效地促进了教师教育中的理论与实践的融合。

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第5题

在日本明治维新的诸多措施中,对社会和持续发展最为关键的一项是()。A.废藩置县B.发展近

在日本明治维新的诸多措施中,对社会和持续发展最为关键的一项是()。

A.废藩置县

B.发展近代教育

C.允许土地买卖

D.鼓励发展近代工业

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第6题

教师的职业形象主要包括 ()

A.教师的道德形象

B.教师的文化形象

C.教师的人格形象

D.教师的外部形象

E.教师的教学形象

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第7题

教师的职业形象主要包括 ()

A.教师的道德形象

B.教师的文化形象

C.教师的人格形象

D.教师的教学形象

E.教师的外部形象

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第8题

教师的职业形象主要包括()

A.教师的道德形象

B.教师的文化形象

C.教师的人格形象

D.教师的外部形象

E.教师的教学形象

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