“在教学活动中教师运用眼神来传达自己的情绪”是影响“心理唤醒因素”中的（）

A．A.幼儿因素

B．B.教师因素

C．C.材料因素

D．D.程序因素

A．幼儿因素

B．教师因素

C．材料因素

D．时间与空间因素

A．教师要能够对自己的教学活动过程进行反思

B．能够对自己所选择的教学资源、教学的效率与效果、学习活动过程的组织管理等进行反思

C．反思是提高教师自我觉察水平，促进教学监控能力发展，提升教师专业素质的重要手段和途径

D．教师的教学反思往往会受其知识、观念、动机、情绪、情感等个人因素的影响

管理者在传达上级精神时，只传达对自己有用或有兴趣的信息，而不是全面地传达所有信息，这种情况属于影响沟通因素中的

A、语言因素

B、信息过滤

C、选择性知觉

D、沟通渠道因素

E、情绪因素

影响教师教学监控能力最主要的个人因素是

A.教师的动机因素

B.教师所具有的有关教学活动的各种因素及其相互关系的认识和个人的教学实践

C.教师的教育观念

D.教师个人的情绪情感

影响教学监控能力的因素中，教师自身因素不包括（）

A.动机

B.知识、观念

C.待遇

D.情绪情感

()的教学监控能力主要是指教师对自己的教学观念、教学兴趣、动机水平、情绪状态等心理操作因素进行调控的能力．

A．任务指向型

B．自我指向型

C．一般型

D．特殊型

A．教师要能够对自己的教学活动过程进行反思

B．能够对自己所选择的教学资源.教学的效率与效果.学习活动过程的组织管理等进行反思

C．反思是提高教师自我觉察水平，促进教学监控能力发展，提升教师专业素质的重要手段和途径

D．教师的教学反思往往会受其知识.观念.动机.情绪.情感等个人因素的影响