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[单选题]
《学记》中的“不陵节而施之谓孙”体现的教学原则是（）
A.及时施教
B.相观而善
C.循序渐进
D.启发诱导
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《学记》要求“学不躐等”，“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”，这体现的教学原则是（）。
A.启发性原则
B.直观性原则
C.理论联系实际原则
D.循序渐进原则
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第2题
《学记》要求“学不躐等”，“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”，这体现的教学原则是（)．A．启
《学记》要求“学不躐等”，“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”，这体现的教学原则是()．
A．启发性原则
B．直观性原则
C．理论联系实际原则
D．循序渐进原则
第3题
《学记》要求“学不躐等”，“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”，这体现的教学原则是A、启发性
《学记》要求“学不躐等”，“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”，这体现的教学原则是
A、启发性原则
B、直观性原则
C、理论联系实际原则
D、循序渐进原则
第5题
《学记》中“不陵节而施”体现的教学原则是（)A.循序渐进B.因材施教C.启发性D.巩固性
《学记》中“不陵节而施”体现的教学原则是()
A.循序渐进
B.因材施教
C.启发性
D.巩固性
第6题
《学记》中“大学之法：禁于未发之谓豫，当其可之谓时，不陵节而施之谓孙（逊)，相观而善之谓摩。此四者，
《学记》中“大学之法：禁于未发之谓豫，当其可之谓时，不陵节而施之谓孙(逊)，相观而善之谓摩。此四者，教之所由兴也。”其中的“不陵节而施”这句话体现了()。
A．巩固性原则
B．因材施教
C．循序渐进原则
D．启发性原则
第7题
《学记》中要求：“不陵节而施”，体现的教学原则是（）A、巩固性原则 B、循序渐进原则C、因材施教原则 D、
《学记》中要求：“不陵节而施”，体现的教学原则是（）
A、巩固性原则
B、循序渐进原则
C、因材施教原则
D、理论联系实际原则
第8题
《学记》中提出了“不陵节而施之谓孙”的施教原则，其意为（)。A循序渐进B及时施教C预防性原则D启发
《学记》中提出了“不陵节而施之谓孙”的施教原则，其意为()。
A循序渐进
B及时施教
C预防性原则
D启发诱导原则
第9题
“陵节而施”出自《礼记·学记》中的“不陵节而施之谓孙”。这句话的意思是：不超过学的人的接受能力而进行（教育)叫做合乎顺序，指教育中要遵循循序渐进的教学原则。由此可知，教育实践中的“陵节而施’’现象违背了人发展的顺序性规律。（)
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