题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

“多一把尺子，就多一个好学生”这反映的评价观是（）

A.评价是促进学生发展的“泵”

B.评价应该关注过程

C.学生是评价的主体

D.评价标准应该多元化

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第1题

“多一把尺子，就多一个好学生”，这反映的评价观是（）

A.学生是评价的主体

B.评价是促进学生发展的“泵”

C.评价应该多关注过程

D.评价标准应该多元化

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第2题

“多一把尺子，就多一个好学生”这反映的评价观是（）

A.评价是促进学生发展的

B.评价应该关注过程

C.学生是评价的主体

D.评价标准应该多元化

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第3题

“多一把尺子，就多一个好学生”，这反映的评价观是（）

A.评价是促进学生发展的泵

B.评价应该多关注过程

C.学生是评价的主体

D.评价标准应该多元化

点击查看答案

第4题

“多一把尺子，就多一个好学生”，这反映的评价观是（）

A.学生是评价的主体

B.评价是促进学生发展的“泵”

C.评价应该多关注过程

D.评价标准应该多元化

点击查看答案

第5题

“多一把尺子，就多一个好学生”，这反映的评价观是（）

A.评价是促进学生发展的保证

B.评价应该多关注过程

C.学生是评价的主体

D.评价标准应该多元化

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第6题

“多一把衡量的尺子，就多一个好学生。”这反映的评价观是（）

A.评价是促进学生发展的动力

B.评价应该多关注过程

C.学生是评价的主体

D.评价标准应该多元化

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第7题

“多一把尺子去衡量，就多出一个好学生”，这反映的评价观是（）

A.评价是促进学生发展的泵

B.评价应该多关注过程

C.学生是评价的主体

D.评价标准应该多元化

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第8题

多一把尺子，就多一个好学生反映的评价观是（）

A.评价是促进学生发展的动力

B.评价应该关注过程

C.评价标准应该多元化

D.学生是评价的主体

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第9题

一把尺子就多一个好学生，这反应的评价观是（）

A.评价是促进学生发展的泵

B.评价应应该多关注过程

C.学生是评价的主体

D.评价标准应该多元化

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第10题

“多把尺子，就多一个好学生”反映的评价观是（）

A.评价是促进学生发展的泵

B.评价应关注过程

C.学生是评价的主体

D.评价标准的多元化

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