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[主观题]

案例:班上一位小朋友得肺炎住院了,教师根据这一事件,设计了一个社会领域的教学活动。在活动过程中,当教师请小朋友讨论应该带什么礼物去看望他时,突然一个小朋友站起来,说:“我们不能去看他,因为我妈妈说医院有病菌,去了会生病的。”“对,我妈妈也说过的!”一些小朋友纷纷附和。另一个小朋友则持反对意见,站起来大声地说:“我奶奶住院时,我就去看过她,回来后,我就没有生病。”一些小朋友也觉得有道理,纷纷补充道:

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第1题

关于“互联网+”教学活动设计表述正确的是

A.在设计教学活动时,教师要遵循符合教育教学理念和教学基本理论与原理的基本步骤 要求

B.教师应以解决学生在课前任务学习中反映出的问题为导向来设计相应的教学活动

C.为了激励激发学生参与教学活动的兴趣和动机,在教学活动任务设计与实践时,教师 应科学、有效地应用ARCS模型作为指导

D.教无定法,对于每个教学活动的设计与实践都是一个创新的过程,教师在设计过程中 可以完全依据自己以往的经验,体现个人特色

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第2题

张老师在班上鼓励学生进行课外阅读,开展“分享知识”的活动,引导学生在班上分享收货,并及时加以点评。张老师做法()

A.减轻了教师教学负担

B.拓展了学生学习资源

C.加重了学生学习负担

D.促进了教师专业发展

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第3题

材料:教师在进行《生物对环境的适应和影响》教学时,设计了如下教学过程:问题:(1)该教师设计的教学

材料:

教师在进行《生物对环境的适应和影响》教学时,设计了如下教学过程:

问题:

(1)该教师设计的教学过程采用了探究学习的教学策略,该活动是探究学习形式中的哪一种?

(2)简要说明探究学习的特征有哪些。

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第4题

张老师在班上鼓励学生进行课外阅读,开展“分享知识”的活动,引导学生在班上分享获,并及时加以点评。张老师的做法()

A.减轻了教师教学负担

B.拓展了学生学习资源

C.加重了学生学习负担

D.促进了教师专业发展

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第5题

教学模式以实践中的案例提供了教师在设计和组织教学活动方式方面的参考,所以,教学模式科研帮助教师预教学效果。这是教学模式的()功能。

A.A.构造

B.B.解释

C.C.启发

D.D.推断

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第6题

教学目标只是教学过程中教师教的目标,是教学活动所要达到的标准和质量规格。()

教学目标只是教学过程中教师教的目标,是教学活动所要达到的标准和质量规格。()

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