皮亚杰对儿童道德判断能力的研究指出,小学低年级儿童往往以()作为判断行为好坏的标准
A.道德原则
B.道德信念
C.行为后果
D.道德情感
A.道德原则
B.道德信念
C.行为后果
D.道德情感
第1题
A.以道德认知为开端,根据知情意行的顺序进行德育
B.以道德行为的培养为主,尤其是良好的道德习惯的培养为开端
C.注意运用正面教育与纪律约束相结合的原则
D.利用道德修养法,充分发挥学生自我教育的能力
第2题
B.以道德行为的培养为主,尤其是良好的道德习惯的培养为开端
C.注意运用正面教育与纪律约束相结合的原则
D.利用道德修养法,充分发挥学生自我教育的能力
第5题
从上面给定的数据,可以最合理地得出下面哪个假设性结论?
A.得50分以上的儿童可以上学
B.要做出一个合情理的假设,还需要做更多的测试
C.是否上过学前班与小学人前的综合能力之间有相关性
D.应该给6岁以下儿童上学前班提供更多的经费支持
第6题
A.小学生低年级不开设综合实践活动课程,五年级以上开设
B.综合实践活动课程是国家规定的必须实施的课程
C.综合实践活动课程的目标之一是培养学生利用学科知识综合解决实践问题的能力
D.高中综合实践活动课程包括社会实践、社区服务、研究性学习三类
第7题
A、幼儿园儿童
B、小学低年级儿童
C、小学高年级儿童
D、小学中年级儿童
第9题
A.对理解能力有限的低年级学生
B.理解能力较高的高年级学生
C.学生没有相反的观点时
D.学生原本就有相反的观点时
E.说服的任务是解决当务之急时
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