微课不是讲公开课，是老师在个性化辅导学员（）

A、功能理解透彻：微课的功能是经验交流及对一些课上没听懂的同学进行课后辅导，而不是代替课堂教学。

B、知识点足够细：一节微课只讲解一个特定的知识点，如果该知识点牵扯另一个知识点，需详细讲解时应另设一节课。

C、课件结构完整：课件中要有介绍微课（微课名称、作者姓名等信息）和谢幕的版块。

D、受众定位明确：微课作者需清楚受众的知识基础，采用适合的相关定理、定律、词汇进行讲解。

A、一个微课的时间长度一般不超过10分钟。

B、一个微课只讲一个知识点。

C、微课要让学习者感觉到他在教室前排听课并参与互动。而不是在后排旁观。

D、微课是教师课堂教学实录的视频切片。

A、微课程是一个微型的教学系统，里面包含着微课。微课”作为资源，是一种教学要素，存在于微课程中。

B、微课程就是微课。

C、微课里面有微课程。

D、微课程不是微课。

A、既然是微课，所以应该短小，时间不应该超过15分钟。

B、微课在用于翻转课堂时，因为学生通过网络学习，最好文件尺寸小一点，一些视频网站在采用的FLV格式就是比较好的格式。

C、微课就是微小化的课，所以拍摄时学生数可以少一点，时间也要比传统的课堂时长要短一些。

D、微课最核心的还是一种数字环境下的知识表达与传播，从这个角度来说，数字叙事能力对于制作微课最关键。

A、青春不等于年轻

B、金子会发光

C、青春需要洋溢着色彩

D、青春因奉献而厚重

A、ECEXMW

B、幕课堂与中国大学幕课是属于一个体系，是中国大学慕课网进行签到、问卷、讨论等环节的平台。每次签到数据将同步到中国大学幕课中。

C、因为学习通不太稳定，故选择中国大学幕课网。本次运筹学课程可能涉及到的平台和群较多，请大家理解并见谅！

D、微信扫码进入

A.教学目标正确、明确、具体，教学思路清晰不正确

B.能够解决教学内容中的难点、重点、个性化教学等问题，提高教学效率

C.微课教学目标和教学内容适合学习者的年龄和认知发展水平

D.便于教学演示操作，能够通过网络便捷传播，具有较强的通用性，易于被学习者在各种技术环境下观看(兼容PC、手机和平板电脑等)

A、情景定位明确：微课是一对一的教学而非一对多，因此讲解时不得出现“你们”“大家”“同学们”等称呼。

B、知识准确无误：在微课里不允许有文字上、语言上、图片上的知识性错误或有误导性的描述。

C、讲解不能照本宣科：对现有的知识以及课本上对该知识的表述应有自己的理解，而不是罗列书上的知识，否则微课起不到“解惑”的作用。

D、课件具有视觉美感：如制作希沃白板5课件时，尽可能使用原有的课件主题模板和课堂活动模板，不宜随意对其字体、字号、颜色等进行修改，也不宜轻易替换原有的背景、图形对象。

A、知识点尽量选择热门的考点、教学重点、难点、学生的疑点问题

B、好的选题应具有发展性和个性化

C、知识点的选择要细，10分钟内能够讲解透彻

D、知识点要准确无误，不允许有文字、语言、图片上的知识性错误或误导性的描述