题目内容 (请给出正确答案)
[主观题]

关于童年期元记忆知识的习得和发展。一般而言,__岁的儿童就已经能认知到,记忆较少的东西比记忆较多的东西容易;__岁儿童对于成年人要求记住的东西往往给予更多注意。对自身记忆效果评价的准确性在__后才明确发展;儿童能够意识到有意义材料易于记忆就是从__开始的。元记忆策略知识的习得和发展主要是受__的影响,年龄也是影响因素之一,但不是决定因素

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第1题

童年期儿童的元记忆(  )。

  A.发展缓慢,水平有限  B.发展较快,但水平有限

  C.发展缓慢,但水平较高  D.发展较快,水平较高

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第2题

童年期儿童记忆发展的主要特点包括( )。

A.有意识记超过无意识记成为记忆的主要方式

B.意义记忆在记忆活动中逐渐占主导地位

C.意义记忆具有明显的优越性

D.词的抽象记忆的发展速度逐渐超过形象记忆

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第3题

关于儿童认知能力的发展,叙述正确的有

A、认知发育从感知开始到理解,以后涉及思维、记忆

B、婴儿最初分不清自我与客体

C、2岁左右的幼儿象征性思维开始

D、2~4岁凭借象征格式在进行思维

E、4~8岁时开始理解他人的想法,能进行简单的抽象思维和推理

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第4题

儿童记忆策略的发展过程中,转变期一般存在于( )。

A.2~3岁

B.4~5岁

C.5~7岁

D.7~8岁

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第5题

童年期儿童心理发展的主要特征是( )。

A.观察

B.注意

C.记忆

D.思维

E.情感

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第6题

儿童记忆策略的发展过程中,转变期一般存在于( )。

A.2~3岁

B.4~5岁

C.5~7岁

D.7~8岁

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第7题

3~6岁儿童记忆发展的特点是什么?

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第8题

下列关于学龄前儿童的认知发展说法正确的有()。
A.学龄前儿童的记忆中有意识占主导地位

B.婴儿的思维模式是具体形象性以及进行初步抽象概括的可能性

C.幼儿想象不会夸大事物的某个部分或特征

D.幼儿的视力6岁时达到成人的正常水平

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第9题

简述3~6岁儿童记忆发展的特点。

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第10题

A.婴儿很早就有记忆,而且具有相当好的信息保持能力。

B.婴儿习惯化可以预测儿童以后的智力表现。

C.婴儿很早就具有元记忆能力。

D.在使用记忆策略之初,儿童会经历利用缺失阶段

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