下列关于学龄前儿童的认知发展说法正确的有（)。

A、儿童是在与周围环境相互作用的过程中，逐步建立起关于外部世界的知识，进而使自己的认知结构逐步形成并发展的

B、儿童与周围环境的相互作用分为两种过程：同化和顺应

C、同化是指儿童把外部环境的信息吸收合并到已有的认知结构中，使认知结构在数量上得到扩充

D、顺应是指儿童认知结构的重组与改造，使认知结构发生质的变化

B.幼儿劳动就是游戏

C.学龄前儿童活动有三种基本形式，游戏、学习和劳动

D.学习是游戏、图片、观察事物等生动具体的形式展开的

A、青春期时大脑灰质的增长达到巅峰

B、白质是中枢神经系统对信息进行深入处理的部位

C、初中生同伴交往的需求与生理因素无关

D、同伴影响仅通过语言体现

A、小学中年级处于道德认知发展的转折期，儿童逐渐接受社会的道德规范。

B、在整个小教阶段，儿童道德意志的发展是曲线上升的，意志对行为的调节能力逐渐提高。

C、道德情感逐步深刻、复杂，其中移情能力逐步提高。

D、总体上，攻击行为减少，亲社会行为增多。

A、蹦跳步

B、小跑步

C、跟点步

D、吸跳步

A、乳牙外伤多发生于1—2 岁儿童

B、年轻恒牙外伤多发生于7—9 岁儿童

C、乳牙移位性外伤更多见

D、乳牙外伤只需对症处理,不要定期复查

A、游戏促进儿童语言发展

B、游戏促进创造力发展

C、自由游戏对创造性思维发展没有影响

D、游戏促进儿童解决问题能力的发展

A、学前儿童主要通过实例来掌握概念

B、学前儿童掌握的概念内涵不精确、外延不适当

C、学前儿童掌握的概念主要是科学的概念

D、学前儿童掌握的概念主要是日常的具体的概念

A、符合儿童整体性认知特点。

B、与传统语文教材相比，整本书阅读更利于儿童人格健全发展。

C、符合儿童母语习得规律。

D、有利于儿童精神的发育与成长。

B、按照心理发展规划先后顺序分别为乳儿、婴儿、幼儿、少年、青年、成年、老年七个阶段。

C、心理发展与年龄没有关系。

D、幼儿期又称学前期，是一个个体迅速发育的时期。