PEP六年级上册第2单元Ways to go to school A部分的词汇课：

某教师在组织学生学习某版初中语文教材九年级上册第六单元的“话说千古风流人物”这一综合性学习课题时，另辟蹊径，从挖掘地方文化资源出发，要求学生去调查当地相关传承下来的“风流人物”及其故事或诗文，并且引导学生从以下几方面途径去探索、搜集或发现：一是根据地名特点去寻访、探究；二是根据地方文化档案馆或地方志去查找：三是采访地方文化专家或老人，打听有关传说或记载。对于这项任务，教师要求学生利用课余时间（节假日或放学后）完成。对这位教师的做法，评价不合适的是（）。

A.能够重视实践活动的开展，引导学生将课外知识转化为自己的知识

B.做到了语文学习“沟通”课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等教育资源

C.这位教师的综合性学习内容注重培养学生的策划组织、协调和实施能力

D.该教师的综合性学习内容过于宽泛，没有切实考虑学生的能力和课余时间

某教师在组织学生学习某版初中语文教材九年级上册第六单元的“话说千古风流人物”这一综合性学习课题时。另辟蹊径，从挖掘地方文化资源出发，要求学生去调查打听当地相关传承下来的“风流人物及其故事或诗文”，并且指出学生从以下几方面途径去探索、搜集或发现。一是根据地名特点去寻访、探究；二是根据地方文化档案馆或地方志去查找；三是采访地方文化专家或老人，打听有关传说或记载。对于这项任务，教师要求学生利用课余时间（节假日或放学后）完成。对这位教师的做法，评价不合适的是（ ）。

A.能够重视实践活动的开展，引导学生把课本知识转化为自己的知识

B.将语文学习“沟通”课堂内外，充分地利用学校、家庭和社区等教育资源

C.这位教师的综合性学习内容注意培养学生的策划组织、协调和实施能力

D.该教师的综合性学习内容过于宽泛，没有切实考虑学生的能力和课余时问

《认识生物的多样性》是生物学八年级上册第六单元第三章的内容，属“课程标准”十大一级主题之一——生物的多样性的相关内容。根据课标要求，学生在关注我国特有的珍稀动植物方面．应能例举出我国特有的珍稀动物如大熊猫、白鳍豚、朱鹮、东北虎、扬子鳄等和珍稀植物如银杉、珙桐等，关注我国生物多样性的丰富性和独特性。并且认同保护我国珍稀动植物的重要性和紧迫性。能够阐明保护生物多样性的重要意义，说明保护生物多样性的重要措施是建立自然保护区、实施就地保护。比起知识、能力，本章特别注重情感态度与价值观的教育，旨在培养学生爱护生物的情感，提高保护生物多样性的意识。

依据上述内容：

（1）确定本章的教学重难点。（10分）

（2）设计本章重难点的突破方法。（20分）

材料一：“Thisismyday”[义务教育课程标准实验教科书(PEP版)五年级下册第2—6页] 材料二：“认识拱形”[义务教育课程标准实验教科书(人教版)小学科学五年级上册第14、15页] 材料三：“怀念母亲”[义务教育课程标准实验教科书(人教版)小学语文六年级上册第22—25页] 请在上述材料中任选其一，就课堂教学目标及某一教学环节(譬如课堂导人、讲授薪知等)进行教学设计。

《珍惜学习机会》是人教版《思想品德》八年级下册第三单元我们的《文化、经济权利》第六课《终身受益的权利》的第二目。内容如下：

（1）维护受教育权利

受教育是法律赋予我们的基本权利，是我们成长和发展的基础。但是，在现实生活中，由于各种原因，侵犯我们受教育权的行为时有发生。当我们的受教育权被他人剥夺或受到侵犯时，我们可以采用非诉讼方式或诉讼方式予以维护。

（2）履行受教育的义务

在我们这个不发达的大国办教育、普及义务教育很不容易，父母辛勤劳动供子女读书也不容易。为了自己的发展，更为了国家的富强、社会的进步，我们青少年一定要珍惜受教育的机会．履行受教育的义务。

作为正在接受九年义务教育的学生，履行受教育的义务，最主要的有三项：其一：认真履行按时入学的义务：其二，认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学；其三，认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。

基于上述内容．请你设计本课的教学简案。

材料一：“角的初步认识”[义务教育课程标准实验教科书(人教版)小学数学二年级上册第38—42页] 材料二：“What’S the Matter，Mike? Part B”[义务教育课程标准实验教科书(PEP版)小学英语六年级下册Unit2 Part B Let’S learn(Pair work)] 材料三：“秋天的雨”[义务教育课程标准实验教科书(人教版)小学语文三年级上册第42—47页] 请在上述材料中任选其一，就课堂教学目标及某一教学环节(譬如课堂导入、讲授新知等)进行教学设计。

案例分析：以下是一位中学生物教师以义务教育课程标准实验教科书《生物学》八年级上册（人教版）第六单元第三章“保护生物多样性”中“辩论和协商怎样保护白头叶猴”设计的探究教学活动方案。请仔细阅读，并依据新课标对这个教学设计做出你的分析和评价。

材料：

《图片的处理》是《初中信息技术》上册第六章第二节《图片的处理》第一课时的内容，是七年级学生在《图片的获取》后学习的内容，教材没有系统地介绍ACDSee的使用方法，但花了较多的笔墨提及在处理一般图片时利用ACDSee的多项功能。突出了ACDSee的实用性和易用性，学习本课内容能为下节其他图片处理软件的学习做好镝垫，所以本节内容起着承上启下的作用。

教学对象的计算机操作能力较强，对Windows窗口有了系统的认识，对菜单命令、工具栏按钮、快捷菜单命令都有了较深的了解；另一方面，随着数码相机在普通家庭的普及，学生对图片的浏览和一般处理有着迫切的需要。

请根据材料，对《图片的处理》这一节课进行教学设计，要求有详细的教学目标，选择科学

合理的教学方法和策略，并设计教学过程。

该校六个年级中，学生人数最多的是( )。

A．四年级

B．三年级

C．五年级

D．六年级

材料一：“一分钟”[义务教育课程标准实验教科书(人教版)小学语文二年级上册第31—33页] 材料二：“认识钟表”[义务教育课程标准实验教科书(人教版)小学数学一年级上册第91—95页] 材料三：“站立起来的中国人”[义务教育课程标准实验教科书(人教版)小学品德与社会六年级上册第58—63页] 请在上述材料中任选其一，就课堂教学目标及某一教学环节(譬如课堂导入、讲授新知等)进行教学设计。