某教师在组织学生学习某版初中语文教材九年级上册第六单元的“话说千古风流人物”这一综合性学习课

题时。另辟蹊径，从挖掘地方文化资源出发，要求学生去调查打听当地相关传承下来的“风流人物及其故事或诗文”，并且指出学生从以下几方面途径去探索、搜集或发现。一是根据地名特点去寻访、探究；二是根据地方文化档案馆或地方志去查找；三是采访地方文化专家或老人，打听有关传说或记载。对于这项任务，教师要求学生利用课余时间（节假日或放学后）完成。对这位教师的做法，评价不合适的是（）。

A.能够重视实践活动的开展，引导学生把课本知识转化为自己的知识

B.将语文学习“沟通”课堂内外，充分地利用学校、家庭和社区等教育资源

C.这位教师的综合性学习内容注意培养学生的策划组织、协调和实施能力

D.该教师的综合性学习内容过于宽泛，没有切实考虑学生的能力和课余时问