幼儿进餐行为的观察不仅包括午餐，还包括点心环节。

利用每天吃点心的环节引导幼儿感知“1和许多”“大和 小”认识各种食物和水果，以及感受分享的快乐情感，体现的是幼儿园教学活动( )的特点

A.生活性和启蒙性

B.活动性和参与性

C.游戏性和情境性

D.科学性和发展性

全托的或日托寄有早晚餐的学前教育机构，其餐饮活动包括早餐、午餐、晚餐和午睡后的点心以及日常生活的饮水。()

关于幼儿合理安排进餐，说法正确的是( )。

A.1～2岁进餐4～5次

B.2～3岁进餐4～5次

C.每餐间隔时间3-3.5h

D.早、中、晚三餐

E.午点和晚点两次点心

关于幼儿合理安排进餐，说法错误的是( )。

A、1～2岁进餐4～5次

B、2～3岁进餐4～5次

C、每餐间隔时间3～3.5h

D、早、中、晚三餐

E、午点和晚点两次点心

怎样照顾幼儿吃点心？

常见的药膳形式不包括()

A.点心

B.烧烤

C.汤

D.饮

A.皮胚

B.制皮

C.成型

D.馅料

下列关于幼儿膳食描述错误的是

A、以液体为主

B、从乳类变谷类

C、细、软、碎，易于咀嚼、便于消化

D、定时进餐

E、每日3餐加2～3次点心

幼儿全天热量中安排上、下午两次点心的热量为 ( )

A、<10%

B、10～15%

C、15～20%

D、20～25%

E、25～30%