学习《组织行为学》能帮助我们干什么？

某市财政局组织本局全体干部学习《会计法》。财政局长刘某在学习班上讲述了以下观点：

(1)“按照《会计法》规定，我局管理全市会计工作，这既是权力，更是责任，因此，我们要带头学好、执行好《会计法》”。

(2)“我作为财政局长，既是财政局会计行为的责任主体，也是本地区会计管理工作的重要责任者之一”。

(3)“我虽是财政局会计行为的责任主体，但做好本局会计工作，需要会计人员和全体干部职工的共同努力”。

(4)“以前我总是让会计人员替我在会计报表上盖章，对照《会计法》，这样做是不对的，以后对外报送的财务会计报告，我都要签字盖章并认真审核把关”。

(5)“财政部门要加强对各单位会计工作情况的监督检查，对违法违规的，要依法追究法律责任”。

试问，以上说法是否正确?为什么?

一天，某县纪委工作人员正在学习《中国共产党问责条例》，他们对党组织或者党的领导干部的哪些情形应该受到党内问责谈了自己的看法，下列他们的说法中正确的有()。

A.推进党风廉政建设和反腐败工作不坚决、不扎实，管辖范围内腐败蔓延势头没有得到有效遏制，损害群众利益的不正之风和腐败问题突出的，应当予以问责

B.维护党的政治纪律、组织纪律、廉洁纪律、群众纪律、工作纪律、生活纪律不力，导致违规违纪行为多发，特别是维护政治纪律和政治规矩失职，管辖范围内有令不行、有禁不止，团团伙伙、拉帮结派问题严重，造成恶劣影响的，应该予以问责

C.全面从严治党不力，主体责任、监督责任落实不到位，管党治党失之于宽松软，好人主义盛行、搞一团和气，不负责、不担当，党内监督乏力，该发现的问题没有发现，发现问题不报告不处置、不整改不问责，造成严重后果的，应该予以问责

D.党的建设缺失，党内政治生活不正常，组织生活不健全，党组织软弱涣散，党性教育特别是理想信念宗旨教育薄弱，中央八项规定精神不落实，作风建设流于形式，干部选拔任用工作中问题突出，党内和群众反映强烈，损害党的形象，削弱党执政的政治基础的，应当予以问责

学校教师的下列不道德的行为中，最严重的是

A.工作马虎、应付式批改作业

B.对班级和课堂中的不良状况熟视无睹

C.在年级文体竞赛及常规工作量化评比中，公开告诉学生：我们努力就行了，第几名没有关系的，人不能活得那么累

D.讲课条理不清，重点不明，没有吸引力，上课学生无精打采，班学习成绩较差，班课内容不着边际，没有鼓动性，班级活动组织较混乱，班干也不知如何是好

什么是效果和效率?它们与组织行为学有什么关系?