下列对课堂板书技能描写不正确的是：

A、板书是教师应当具备的教学基本功。

B、板书是教师必须掌握的一项基本教学技能。

C、板书的形式多种多样，究竟一节课采取什么样的板书形式，要根据教学内容的特点，恰当地选择运用。

D、政治课教学的板书形式是固定的。

B、岗位评价是对企业各类具体劳动的抽象化和定量化过程

C、岗位评价需要综合运用多种技术和方法

D、岗位评价评定工作的价值，制定工作等级，确定收入计算标准

A．技术技能是一个人对某种类型的过程或技术所掌握的知识和能力。

B．人际技能是有效地与他人共事和建立团队合作的能力。

C．概念技能是按照模型、框架和广泛关系进行思考的能力。

D．领导技能只能以通过学习和以获得知识为基础的方法来得到提高。

A、用表格或表解的形式来呈现教学内容

B、表格式板书，教师只需要设计表头，表格内容由学生自行填写

C、表格式板书过程中，不需要其它教学教学技能的辅助

D、表格式板书的特点，是教学内容一目了然，便于比较鉴别，特别适用于复习课或总结课

B、皮质内分化抑制尚未确立

C、教师应特别注意错误动作的纠正，让学生体会动作的细节

D、教师应该抓住动作的主要环节和学生掌握动作中存在的主要问题进行教学，不应过多强调动作细节

A.这种方法往往在一个模拟真实的情景中进行

B.受训者要扮演的角色常常是工作情景中经常碰到的人

C.要求角色扮演者根据对角色的理解随意发挥

D.比较适用于培训人际关系技能

A.对管理者进行心理技能培训，帮助员工建立心理恢复计划

B.通过有效提供物质和精神支持改善职业倦怠现象

C.适当丰富工作内容、采取轮岗的方式，缓冲乃至消除疲劳感和乏味感

D.严格执行奖惩制度，发现问题严肃处理

B.第45届世界技能大赛共设置56个竞赛项目

C.烘焙是世界技能大赛“社会与个人服务”类的竞赛项目

D.移动机器人项目每一参赛组由2名选手组成

A.组合薪酬制适用于机关、企业和事业单位

B.组合薪酬是一种根据决定薪酬的不同因素及薪酬的不同职能而将薪酬划分为几个部分，每个部分的薪酬对应一个付酬的因素，并通过几部分数额的合理确定，汇总后确定员工的薪酬总额的薪酬制度

C.组合薪酬一般由基础薪酬、职务薪酬、年功薪酬、技能薪酬、效益薪酬等组成

D.组合薪酬有两种主要的组合方式：职务技能薪酬制和多元的组合薪酬制