题目内容
（请给出正确答案）
A、将文献数据库中的EndNote格式的参考文献题录导入EndNote中文献数据库的方法。
B、在EndNote中直接检索其他文献检索工具中文献的方法，如从Web of Science等中检索文献。
C、在EndNote中添加笔记的方法。
D、在microsoft word中，利用EndNote插件插入参考文献的方法。
如搜索结果不匹配，请 联系老师 获取答案
更多“本节课主要介绍了以下内容：”相关的问题
第2题
A、功能理解透彻：微课的功能是经验交流及对一些课上没听懂的同学进行课后辅导，而不是代替课堂教学。
B、知识点足够细：一节微课只讲解一个特定的知识点，如果该知识点牵扯另一个知识点，需详细讲解时应另设一节课。
C、课件结构完整：课件中要有介绍微课（微课名称、作者姓名等信息）和谢幕的版块。
D、受众定位明确：微课作者需清楚受众的知识基础，采用适合的相关定理、定律、词汇进行讲解。
第3题
阅读下列三段高中化学中有关“硫及其化合物”的材料。
材料一《普通高中化学课程标准（实验）》的内容标准：通过实验了解氯、氮、硫、硅等非金属及其重要化合物的主要性质，认识其在生产中的应用和对生态环境的影响。
材料二“硫的转化”一节位于人教版《化学1》第四章第三节，以硫及其化合物的转化为线索，探索硫在自然界中的转化、硫在实验室中的转化，以及硫在生产生活中的转化。
材料三对于“硫及其化合物”的知识内容.教学中应突出“不同价态的硫元素”及“硫的转化”这种以元素为核心的教学观点，从硫元素在自然界中的存在和转化，从工业生产和环境保护的大视野出发，介绍硫及其化合物的有关知识。从认识硫在自然界中的存在和转化到在实验室里自己设计实验，实验含有不同价态硫元素物质之间的转化，再到硫的转化在工业生产中和环境保护中的运用，这样多角度多层面的介绍才能够真正提高学生对化学的理解力。
问题：
请根据上述材料，完成“硫的转化”这一教学内容的有关任务：
（1）试确定本节课的三维教学目标。
（2）说明本节课的教学重点和难点。
（3）说明本节课教师可以使用的教学方法。
（4）请给出对本课内容进行“硫的转化”教学活动的设计思路。
第4题
以下是一节阅读课的教案，请评价该教案的总体质量，并分析至少两个教学步骤的设计意图，如步骤1是为了通过询问姓名减少师生间的生疏感，在观察学生即时反应的基础上调整语速语调。 The Monkey and the Crocodile教案 张文华 【教学内容】 The Monkey and the crocodile 【教学目标】 通过本课的学习，学生能够 1．朗读本故事，语音语调正确。 2．理解故事大意，利用图片或关键词复述猴子遇险及脱险经历 3．对自身阅读效果及学习体验进行简要总结 【教学重、难点】 重点：故事情节的理解：猴子受鳄鱼的骗；猴子遇险—一鳄鱼中猴子的计；猴子脱险。 难点：故事内容的复述，尤其是故事角色情感变化在语调上的不同体现 【教具准备】 教师准备：多媒体课件，故事配图，故事文字材料，故事封面及底页，故事关键词词条，故事录音 学生准备：彩笔，胶棒，铅笔。 【教学步骤】（教师话语简例） 阅读前活动 1. 教师自我介绍： So you don't know my name, do you? What is my name then? Who can ask? 2. 简笔画： Do you think that I can draw an animal on the blackboard? Guess what it is? Where is the monkey？ 3. Peter has got another animal. What is it？Guess. It lives in the water. It is dangerous. 拼读 crocodile：强调发音和拼写: How do we spell “crocodile”? 4. We have got two animals here. A monkey and a crocodile, which one do you like better？ Why？When you see a crocodile, what will you do？ 5. When a monkey comes across a crocodile, what will happen? 阅读中活动 6. 呈现第一幅主题图，学生观察图片，预测故事内容: What can we learn from this picture? What does the crocodile want to do？朗读文本，验证预测。 7．教师设问： How can the crocodile catch the monkey？What does the crocodile say to the monkey？学生默读故事前半部分，小组内回答问题；教师提问学生、板书简笔画： Why does the crocodile say there are many banana trees？Can the monkey get to the banana trees by himself？Why？So……Will the monkey go with the crocodile？How do you know？ Wow，the crocodile is helpful. Do you think so？ 8. 学生为故事文本配图: Look carefully at the pictures and match the pictures with the pages.教师提供示范，学生组内解释原因, 个别学生台前展示；粘图，自由朗读。 9. 读复述故事前半部分，教师动作提示；提问： Will the monkey be eaten by the crocodile？ How do you know? 10. 组内讨论故事结尾，个别学生报告结果；出示图片，根据图片推断故事结尾; 读文本，完成填词练习；听录音检, 查填词结果；听音跟读; 强调话语语调的情感表现; 学生自由朗读故事后半部分。 11．自愿朗读整篇故事： Who likes to read Page 1？ Please stand up and read. 阅读后活动 12. 学生自主找词条复述故事中含有该词的句子；师生说故事，按故事情节将词条重新排序(Swimming in a river, sees a monkey, catch, banana trees, jumps onto, foolish, swims back，gets to the tree, shouts, sing and dance, butterfly） 13. 三人小组排演故事（ Optional: 教师请同学一起示范）；小组表演。 14. 完成自评表；汇报结果后。 15. 给故事命名。
第5题
第6题
第7题
第8题
第9题
阅渎下列三段高中化学教学中有关“铁的重要化合物”的材料。
材料一《普通高中课程标准（实验）》的内容标准：根据生产、生活中的应用实例或通过实验探究，了解钠、铝、铁、铜等金属及其重要化合物的主要性质，能列举合金材料的重要应用。
材料二“铁的重要化合物”内容属于高中化学必修阶段的无机元素化合物教学内容，必修化学课程中的无机元素化合物知识安排在《化学1》的“主题3常见无机物及其应用”中。普通高中课程标准使用教科书《化学1》的目录：
第一章从实验学化学
第二章化学物质及其变化
第三章金属及其化合物
第一节金属的化学性质
第二节几种重要的金属化合物
第三节用途广泛的金属材料
第四章非金属及其化合物
材料三以下是某教师设计的教学活动：
【学生活动】阅读教材关于铁的氧化物的介绍，利用分类法归纳FeO、Fe2O3、Fe3O4的性质，并填写表格。
【学生实验1】氢氧化铁、氢氧化亚铁的制备与Fe3+离子检验（整合实验）。
【问题情景1】阅读课文，结合实验现象，思考与讨论：
1.利用KSCN溶液，可以根据什么现象检验溶液中Fe3+的存在？Fe2+离子遇到KSCN会产生相同的现象吗？
2.FeSO4溶液滴加KSCN溶液一段时间后，再次观察溶液的颜色，出现了什么变化？该变化说明了什么？由此你可以得出什么结论？
3.Fe（OH）2沉淀是什么颜色？为什么往FeSO4溶液中滴加NaOH溶液后生成的沉淀会出现颜色变化？
【师生小结】
【问题情景2】
1.从Fe2+被O2氧化为Fe3+，体现了Fe2+的什么性质？除了O2，还有哪些物质可以氧化Fe2+？
2.若要实现从Fe3+转为Fe2+的变化，需要加入什么物质？
【学生实验2】Fe2+与Fe3+的转化，按照教材P）61科学探究进行实验，观察与记录实验现象。
【问题情景3】结合实验探究的现象，思考与讨论：
l.Fe3+与铁粉充分反应后的产物是什么？如何证明？
2.回忆前面有关Fe2+的实验，为什么用Fe与稀硫酸制备FeSO4溶液，并保持铁过量？
3.实验中如何判断Fe3+已充分反应？反应不充分对实验结果有何影响？
【师生小结】
【问题情景3】学生课后思考与讨论
通过学习我们知道，Fe2+离子和Fe（OH）2中+2价的铁均易被氧化。根据所学的知识，思考：利用FeSO4溶液和NaOH溶液时，如何通过实验条件的控制，制备较纯净的Fe（OH）2白色沉淀？
请根据上述材料，完成“铁的化合物”这一教学片段的有关任务：
问题：
（1）试确定本课的三维教学目标。
（2）说明本节课的教学策略。
（3）请对本课内容进行板书设计。
（4）请对本课内容设计导入。
（5）请写出氢氧化铁、氢氧化亚铁的制备与检验Fe3+离子的实验步骤。
为了保护您的账号安全，请在“上学吧”公众号进行验证，点击“官网服务”-“账号验证”后输入验证码“”完成验证，验证成功后方可继续查看答案！
微信搜一搜
上学吧
微信搜一搜
上学吧
