课题学生网站作品自主协作探究展示课”本节课在建构主义教学思想的指导下,遵循在教师指导下的以学
第1题
行”第五节组建局域网”。(二)教学目标1.知识目标通过这一节课的实际演练,使学生对前面介绍的计算机网络理论、通讯介质、通讯协议有一个感性的认识,加深对这些概念的理解。2.技能目标掌握简单的网络的组建方法、步骤。3.情感目标培养良好的信息素养,使学生养成从网上查找资料,通过自主探究式学习来解决问题的习惯。培养学生团队合作精神。(三)教学对象分析经过前面几节课的学习,同学们掌握了计算机网络的基本理论,认识了网卡、网线、光纤、交换机等通讯介质及NetBEUI,TCP/IP协议,但对以上概念仍没有实际的接触。因此,学生跃跃欲试,望能够动手组建局域网,对以上概念进行一次实操演练。请针对以上材料回答下述问题。(1)应选择什么样的教学资源和教学媒体,会比较合适?(2)分析本节课的教学重、难点。(3)给出教学过程中会用到的两种组建局域网的方案。
第2题
三章第一节。(二)教材分析这一节作为专家系统”的引入篇,通过医疗诊断系统测试现场的情景,自然地引入了专家系统”的概念。通过动物识别系统”的演示,揭示了专家系统”的基本组成和功能,给出了一个专家系统的轮廓,从而,引出了以后各节的教学内容。同时通过交流和上网收集资料的实践,了解不同的专家系统的特点和用途。(三)教学重难点教学重点:①知道专家系统的重要特征,理解知识是专家系统的基础,推理是专家系统的核心”,可以辨别出怎样的系统才能称为专家系统。②了解专家系统的基本组成,知道各组成部分的功能和作用。教学难点:什么样的系统可以称为专家系统。这是一个依据系统的功能、系统的原理和系统解决问题的方法等因素进行综合分析才能确定的问题,因此具有相当大的难度。请针对以上材料回答下面问题。(1)请为本节课设计合理的教学目标。(2)选择本节课的教学策略。(3)简要设计合理的教学过程。
第4题
第5题
到教学过程中来。但是我真的感觉学生有时候实在是太吵闹了。在讲课过程中,有的学生会在下面说话或插话进来:在自学或做练习时,有的同学会在那里窃窃私语或很自由地讨论问题:在课堂讨论的时候更是难以把握,学生会争论不休:在课间休息时更是乱作一团……问题:如果你是这位老师,对于课堂吵闹的现象,你的基本态度和常规做法是什么?
第8题
为主题制作一件多媒体作品。下课之前王老师让学生展示自己的作品,几位学生展示完成后王老师大发雷霆:怎么都是放几张网上下载的图片就了事了,我们学过的音频、视频制作知识哪儿去了?界面布局、导航完全没有用心设计……每个人的都是千篇一律,没有一点创新……”,学生们感到莫名其妙,暗自唠叨:你又没说做成什么样!”……请根据上面的材料思考下列问题:(1)从教学评价的角度看,学生作品不符合教师要求的主要原因是什么?(2)教师应该如何做才能使得学生更加明确如何制作好作品?请给出你的改进方案。(3)结合上面材料分析教学评价的功能与作用。
第9题
老师说:这节课充分体现了以学习者为中心的课堂教学理念,学生积极性较高,有效地培养了学生的动手实践能力……”;另一位老师说:整体来看本节课基本达到了教学目标,学生也积极参与了教学活动,但在个别知识点上讲授不够清楚……”。课后王老师写了教后记,反思了自己的教学,写道有位老师评课的时候说个别知识点讲授不清楚,不知道是哪些知识点?……学生积极性高主要体现在哪些方面?……我这节课的成功与不足之处到底是什么?我该如何改进我的教学?”请根据上面的材料分析下列问题:(1)案例中使用了哪些教师评价和教学反思的方式?请分别列举。(2)从促进教学发展”的角度看,两位教师的评课是否有效?(3)教学评价的功能有哪些?应当以什么样的理念来指导教学评价?
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