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此题为判断题(对，错)。

本课程软件操作部分的作业说明： 第十周提交齿轮油泵的Inventor虚拟样机及展示动画。 按照如下所列教学视频中的教学内容依次完成齿轮油泵各个零件的三维造型、装配、表达视图。在课程相应周次完成相关内容，注意保存所有零件原文件，最后将用于装配。 3.2 齿轮及轴的三维造型及装配：——完成主动齿轮轴和从动齿轮轴的造型 3.4 自适应弹簧的三维造型及运动仿真（自选）： 5.2 齿轮油泵泵体的三维造型（文档中含所有零件的零件图）——完成所有零件的造型 7.2 用Inventor生成零件工程图——生成盖螺母的零件图 9.3 齿轮油泵的装配及在位创建——装配齿轮油泵 10.3 齿轮油泵的三维表达视图——完成表达视图 10.4 齿轮油泵的运动仿真——完成齿轮运动的仿真动画 作业提交要求：提交作业Word文档，包含如下内容： 1）按照如上各讲课件文档中所给齿轮油泵各零件的零件图造型齿轮油泵各个零件，并着不同颜色； 2）将每个完成造型的零件截屏后插入到作业Word文档中； 3）生成盖螺母零件工程图。截屏后插入到作业Word文档中； 4) 将齿轮油泵各个零件装配(参见如下装配图，泵体设成透明材质)，截屏后插入到作业Word文档中； 5）生成三维表达视图（爆炸效果图），截屏后插入到Word文档中。 6）将Word文档转换成PDF格式。命名为：昵称（姓名）—齿轮油泵.PDF， 以附件形式提交该PDF文档。

下图所示的工作表中是某医院某月一批住院病人的各项原始数据和分析结果，其中，白色单元格区域中是原始数据，蓝色单元格区域中是计算分析的数据结果。图1 某医院某月住院病人费用计算与分析 作业要求如下： 1. 建立数据表格。打开Excel 2010软件，将原始数据输入到Excel工作簿的Sheet1工作表中。建成的表格如下图2所示。 第一个作业提示： (1) 在对图2所示工作表中的各项数据进行计算与分析时，可能要用到的函数有SUM函数、AVERAGE函数、IF函数、COUNTIF函数、SUMIF函数等。 (2) 在提交该作业时，请根据本作业下面的各项要求，将公式或函数式写在对应的答案处，再将该Word文档保存为PDF格式文件，以附件上传即可。 (3) 写出提问中的10个公式或函数式，评分标准为每题1分。图2 某医院某月住院病人的原始数据 2. 利用公式和函数计算分析 ⑴ 计算每个病人的每日平均费用。在K4单元格中输入求第一个病人的“日平均费用”的公式。再求出其他病人的日平均费用，结果如图1所示。 公式或函数式参考答案： ⑵ 计算每个病人的实际应缴费用。假如病人应缴费用的原则是： 如果病人的住院费用合计大于8000元时，应缴费用为80%； 如果病人的住院费用合计是5000～8000元时，应缴费用为90%； 如果病人的住院费用合计小于5000元时，应缴费用为95%。 根据上述缴费原则，在L4单元格输入第一个病人“应缴费用”的公式。再求出其他病人的应缴费用，结果如图1所示。 公式或函数式参考答案： ⑶ 分别统计该医院当月各科病人的人数。 ① 在F23单元格中输入统计“内科”人数的公式或函数式。结果如图6-1所示。 公式或函数式参考答案： ② 在H23单元格中输入统计“外科”人数的公式或函数式。结果如图6-1所示。 公式或函数式参考答案： ⑷ 分别统计该医院当月男女病人的人数。 ① 在F24单元格中输入统计“男性”人数的公式或函数式。结果如图6-1所示。 公式或函数式参考答案： ② 在H24单元格中输入统计“女性”人数的公式或函数式。结果如图6-1所示。 公式或函数式参考答案： ⑸ 分别统计该医院当月各科病人的费用合计。 在F25单元格中输入统计“内科”病人费用合计的公式或函数式。结果如图6-1所示。 公式或函数式参考答案： ⑹ 分别统计该医院当月男女病人的费用合计。 ① 在F26单元格中输入统计“男性”病人费用合计的公式或函数式。结果如图6-1所示。 公式或函数式参考答案： ⑺ 该医院当月所有病人的住院天数分类。 ① 在F27单元格中输入统计20天以上的人数的公式或函数式。结果如图6-1所示。 公式或函数式参考答案： ② 在H27单元格中输入统计20～10天的人数的公式或函数式。结果如图6-1所示。 公式或函数式参考答案：

下图所示的工作表中是某医院某月一批住院病人的各项原始数据和分析结果，其中，白色单元格区域中是原始数据，蓝色单元格区域中是计算分析的数据结果。图1 某医院某月住院病人费用计算与分析 作业要求如下： 1. 完成数据录入和计算（在Excel中完成） 打开Excel 2010软件，将原始数据输入到Excel工作簿的Sheet1工作表中。建成的表格如下图2所示。 第一个作业提示： (1) 在对图2所示工作表中的各项数据进行计算与分析时，可能要用到的函数有SUM函数、AVERAGE函数、IF函数、COUNTIF函数、SUMIF函数等。 (2) 在提交该作业时，请根据本作业下面的各项要求，将公式或函数式写在对应的答案处，再将该Word文档保存为PDF格式文件，以附件上传即可。 (3) 写出提问中的10个公式或函数式，评分标准为每题1分。图2 某医院某月住院病人的原始数据 2. 利用公式和函数计算分析完成上交报告（在Word中完成） ⑴ 计算每个病人的每日平均费用。在K4单元格中输入求第一个病人的“日平均费用”的公式。再求出其他病人的日平均费用，结果如图1所示。 公式或函数式参考答案： ⑵ 计算每个病人的实际应缴费用。假如病人应缴费用的原则是： 如果病人的住院费用合计大于8000元时，应缴费用为80%； 如果病人的住院费用合计是5000～8000元时，应缴费用为90%； 如果病人的住院费用合计小于5000元时，应缴费用为95%。 根据上述缴费原则，在L4单元格输入第一个病人“应缴费用”的公式。再求出其他病人的应缴费用，结果如图1所示。 公式或函数式参考答案： ⑶ 分别统计该医院当月各科病人的人数。 ① 在F23单元格中输入统计“内科”人数的公式或函数式。结果如图6-1所示。 公式或函数式参考答案： ② 在H23单元格中输入统计“外科”人数的公式或函数式。结果如图6-1所示。 公式或函数式参考答案： ⑷ 分别统计该医院当月男女病人的人数。 ① 在F24单元格中输入统计“男性”人数的公式或函数式。结果如图6-1所示。 公式或函数式参考答案： ② 在H24单元格中输入统计“女性”人数的公式或函数式。结果如图6-1所示。 公式或函数式参考答案： ⑸ 分别统计该医院当月各科病人的费用合计。 在F25单元格中输入统计“内科”病人费用合计的公式或函数式。结果如图6-1所示。 公式或函数式参考答案： ⑹ 分别统计该医院当月男女病人的费用合计。 ① 在F26单元格中输入统计“男性”病人费用合计的公式或函数式。结果如图6-1所示。 公式或函数式参考答案： ⑺ 该医院当月所有病人的住院天数分类。 ① 在F27单元格中输入统计20天以上的人数的公式或函数式。结果如图6-1所示。 公式或函数式参考答案： ② 在H27单元格中输入统计20～10天的人数的公式或函数式。结果如图6-1所示。 公式或函数式参考答案：

-1200字左右；2格式要求：以学号+姓名命名，提交pdf版文档（如何将word版转PDF:打开word文档---左上角另存为---选择保存类型为PDF），字号字体：一级标题用3号粗黑体；二级标题用4号粗黑体；三级标题用小4号粗黑体。正文内容用小4号宋体，首行缩进2字符，行间距1.5倍。其他部分的字体应和正文字体。

伴的建议和意见，修改完善后，新建PPT或WORD文档，放进两张图片格式的作品，并保存为PDF格式的文档上传。 请注意文件内容要求： 一、个人基本信息（3分）： 1. 社会学员：姓名、年龄、职业、所在省，市 2.教师学员：姓名、年龄、专业、学段、所在省市、学校 3.高校学生：姓名、年龄、专业、年级， 所在省市、学校 二、手绘和软件绘制的两张不同主题的思维导图（10分） 手绘思维导图：介绍人物或事物 软件思维导图：规划类、问题解决类或文章阅读类 请根据讨论区分享后，同伴点评意见修改完善后，再整理提交为作业。 三、内容简介（2分） 介绍两张作品创作原因和过程及体会等 提交文件的文件名格式： 社会学员：省市+学校/单位+姓名 本科生：学校名称+姓名+学号 提交方式： 一定要将文件以PDF格式以附件形式上传，以备详细评价。 另外，可以在对话框以图片形式提交方便浏览。 作业提交后，自己一定要下载检查，确保附件无误！

请谈谈你对思维导图的理解与学习经历。 如果你曾经学习思维导图：请介绍你学习和应用思维导图中遇到的困难与问题、或者效果与收获等，例如：学思维导图时最困难的问题是如何解决的，最有成就感的事是什么，或说说为什么学习本课程； 如果你对思维导图是零起点：请谈谈你为什么要学思维导图，你想从课程里获得什么收获？ 作业要求： 请说明你的姓名，所在地区（详细到市县区），所从事的职业，教师还请说明任教学校、科目、学段等。例如：广州市海珠区知信小学 四年级信息技术教师 孔喆 请以“我与思维导图”按上面提示写出自己为什么学习思维导图，学习思维导图的经验及对本课程的学习期望。 提示，要以先在WORD里写出内容，完成后，在WORD点击-文件-另存为-保存为PDF文件，用PDF格式上交。 3. 注意系统显示互评时间与要求。 互评的时按照评分标准打分，为了促进交流，建议评语字数不要少于30个字，且要言之有物。 如果最后作业的评语是你所上交的作业打不开，可能是你的问题，也可能是评阅方的问题，必须从你这方仔细检查，排除问题，方不影响后续的学习。切记！ 4. 提交作业后，请自己下载检查无误。.本次作业是为了后续相间章节作业的顺利提交的一次全真模拟练习，请认真对待，以保证课程的顺利学习。 期望你的精彩作业。

请谈谈你对思维导图的理解与学习经历。 如果你曾经学习思维导图：请介绍你学习和应用思维导图中遇到的困难与问题、或者效果与收获等，例如：学思维导图时最困难的问题是如何解决的，最有成就感的事是什么，或说说为什么学习本课程； 如果你对思维导图是零起点：请谈谈你为什么要学思维导图，你想从课程里获得什么收获？ 作业要求： 请说明你的姓名，所在地区（详细到市县区），所从事的职业，教师还请说明任教学校、科目、学段等。例如：广州市海珠区知信小学 四年级信息技术教师 孔喆 请以“我与思维导图”按上面提示写出自己为什么学习思维导图，学习思维导图的经验及对本课程的学习期望。 提示，要以先在WORD里写出内容，完成后，在WORD点击-文件-另存为-保存为PDF文件，用PDF格式上交。 3. 注意系统显示互评时间与要求。 互评的时按照评分标准打分，为了促进交流，建议评语字数不要少于30个字，且要言之有物。 如果最后作业的评语是你所上交的作业打不开，可能是你的问题，也可能是评阅方的问题，必须从你这方仔细检查，排除问题，方不影响后续的学习。切记！ 4提交作业后，请自己下载检查无误。.本次作业是为了后续相间章节作业的顺利提交的一次全真模拟练习，请认真对待，以保证课程的顺利学习。 期望你的精彩作业。