微课程的制作手法有哪些

A、手机平板摄像

B、画中画式

C、计算机+写字板

D、虚拟演播室

A、手机和平板

B、数码笔

C、录制教师上课视频

D、电子白板

A.课堂全程实录

B.PPT录制

C.录屏软件

D.手机录制

A、被制作出来的。

B、无法被制作出来的。

C、通过系统设计完成的。

D、按照系统最优化的原则和方法设计、开发出来的。

A、微课程教学法独创的翻转课堂本土创新的学习设计方法。

B、以学习者为服务对象，以三大模块教学模型和系统方法为依据，通过教学要素最优化组合，促进超常规高效的自主学习发生的学习设计方法。

C、促进学生内化知识、拓展综合能力、发展核心素养的学习设计方法。

D、21世纪诞生于我国基础教育领域的具有中国特色的学习设计方法。

A、微课程是云计算和移动互联环境下，有关单位课时教学活动的目标、任务、方法、资源、组织形式、评价与反思等要素优化组合为一体的教学系统。具有宏观课程微观组织的特性。

B、作业是课堂学习唯一的选择。

C、系统设计贯彻目标管理、问题导向、视频和方法支持的原则和策略，能够有效地提升学生自主学习的质量。

D、设计自主学习任务单的时候，只要给出具体精准的问题，所有的孩子都会从事自主学习。

A、虚拟演播室 > 实景拍摄 > PPT录屏 > 可汗学院模式 > 手机、平板摄像方式

B、虚拟演播室 > PPT录屏 > 实景拍摄 > 可汗学院模式 > 手机、平板摄像方式

C、PPT录屏 > 虚拟演播室 > 实景拍摄 > 可汗学院模式 > 手机、平板摄像方式

D、PPT录屏 > 可汗学院模式 > 手机、平板摄像方式 >虚拟演播室 > 实景拍摄

A、是翻转课堂本土创新的设计方法。

B、属于学习设计范畴。

C、重点是系统最优化地组合教学要素。

D、目标与成果是促进超常规高效的自主学习发生，促进学生内化知识、拓展综合能力、发展核心素养。

E、中国特色的学习设计方法

A、是翻转课堂本土创新的设计方法。

B、属于学习设计范畴。

C、以单位课时教学活动为研究对象。

D、重点是系统最优化地组合教学要素。

作业： 结合本学科教学内容，建议选取其中重点、难点、疑点作为微课选题，设计并制作一个微视频，视频提交格式要求为MP4。 提示： 1. 请将本次作业命名为“作业2：学校（或单位）_姓名”，例如：“作业2：华东师大_张三”； 2. 本次作业的截止提交时间为2019年7月1号，请在规定时间内提交； 3. 2019年7月2号-7月14号为作业互评时间，请在规定时间内及时评价同伴作业（评价本次作业和上次作业均可），且不少于5份。 评价标准： 选题要求： ? 教学目标明确可达； ? 聚焦一个知识点或技能点； ? 讲解长度5～15分钟为宜； ? 适合多媒体表达。 内容设计要求： ? 导入简短生动，激发学生兴趣； ? 内容组织符合学生的认知规律，逻辑主线清晰，学习步骤完整； ? 语言流畅、准确，讲解深入浅出、通俗易懂，有效突破重难点； ? 教学方法有创意，形式与内容新颖，精彩有趣； ? 小结条理清晰，概括性强； ? 文字、语言、图片没有知识性错误或者误导性描述。 画面设计要求： ? 充分体现在线课程所讲操作技巧和设计手法； ? 根据内容选择合适的媒体表现形式； ? 设计风格符合学生年龄特点，配图和内容契合度高； ? 画面设计美观大方，色调搭配合理，生动活泼而又不失严肃； ? 动画运用合理流畅，能有效引导学生学习，而不分散学生的注意力。 微视频录制要求： ? 合理运用标注、放大细节等手法突出关键信息； ? 配音清晰，无明显噪声，语速音量适中，有利于学生理解内容； ? 根据内容需要合理选配音乐和音效，有效烘托气氛； ? 后期剪辑，保证没有冗余语句（口误、停顿、咳嗽等是否删除） ? 配音和画面（PPT）是否匹配，无滞后或提前 ? 微视频采用通用格式MP4输出，易于分享。