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[单选题]

《义务教育生物学课程标准(2011年版)》的具体目标不包括()

A.知识与技能目标

B. 过程与方法目标

C. 实验目标

D. 情感态度与价值观目标

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第1题

《义务教育生物学课程标准(2011年版)》规定义务教育阶段生物学课程内容包括10个一级主题,其中不包括( )。

A.生物与环境

B.生物技术

C.生物科学

D.生物的多样性

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第2题

《义务教育生物学课程标准(2011年版)》确定的课程理念不包括( )。

A.面向全体学生

B.倡导探究性学习

C.提高生物科学素养

D.突出内容趣味性

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第3题

《义务教育生物学课程标准(2011年版)》关于“消化和吸收”的具体内容要求是掌握人体消化系统的组成和功能,能够说出食物的消化和营养物质的吸收过程.同时理解小肠的结构与吸收功能相适应的特点。

依据上述材料,确定本节课的教学策略。

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第4题

《义务教育生物学课程标准(2011年版)》要求中提到生物课程的设计着眼于学生全面发展和终身学习的需要。这一表述符合下列哪一条课程理念?( )。

A.倡导探究性学习

B.与现实生活的联系

C.面向全体学生

D.提高生物科学素养

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第5题

模型方法是科学探究中经常使用的一种逻辑方法。《义务教育生物学课程标准(2011年版)》设计了一种全新的教学活动——生物模型建构。而所安排的诸如“培养液中的酵母菌种群数量动态变化”的活动,旨在让学生尝试建立( )。

A.物理模型

B.数学模型

C.物质模型

D.思想模型

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第6题

2011版义务教育生物学课程标准是 学段生物学教学的指导性文件
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第7题

简述义务教育阶段生物学课程的具体目标。
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第8题

材料:

根据2011年版生物学课程标准修订的人教版义务教育生物学教科书,在每一节的起始都为学生创设了一定的情境和问题:有文有图,引导学生进入积极学习的状态,这就是“想一想,议一议”栏目。在“乌的生殖和发育”一节中,该栏目右侧是一张图片,左侧为对图片的文字描述:“右图是一个用枯枝搭建、内铺干草的知更鸟鸟巢,两枚鸟卵正待孵化。你见过怎样的鸟巢和鸟卵?你能试着说说鸟类生殖发育的主要特点吗?”

问题:

(1)为什么要设置“想一想,议一议”这一栏目?(10分)

(2)请简单评价“鸟的生殖和发育”一节中“想一想,议一议”栏目。(10分)

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第9题

2017版高中生物学课程标准的生物学课程包括

A、3个必修模块和3个选修模块

B、2个必修模块和3个选修模块

C、2个必修模拟、3个选择性必修模块和选修模块

D、3个必修模块、3个选修模块和校本课程模块

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第10题

《义务教育生物学课程标准(2011年版)》关于“保护生物的多样性”的具体内容要求是:“说明保护生物多样性的重要意识”。某教材该节教学内容首先通过“基因突变的实例”介绍分析引出“基因突变的原因和特点”,并与生物进化相联系,简述基因突变的意义,最后简单介绍了“基因重组”,说明其概念及意义。依据上述材料并结合教学内容,确定本节课的教学重、难点及课前准备。
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