在新一轮基础教育课程改革中，为什么要将《教学大纲》改为《课程标准》？

在新的基础教育课程改革中，用课程标准取代了教学大纲。()

在新的基础教育课程改革中，用()取代了教学大纲。

A、教学计划

B、教材纲要

C、课程标准

D、课程计划

在我国第()次基础教育课程改革的文件中，把“教学大纲”改为了“课程标准”。

A.八

B.七

C.五

D.六

A.课程标准取代教学计划和教学大纲

B.目标追求的多元性

C.“先破后立，先实验后推广”的工作方针

D.以发展为目标的评价观

我国从2001年开始推行基础教育课程改革，以（ ）取代原来的“教学大纲”。

A.课程计划

B.课程标准

C.课程目标

D.培养目标

根据《基础教育课程改革与发展纲要(试行)》，教材编写、教学、评估和考试命题的依据是( )。

A．教学大纲

B．课程标准

C．课程计划

D．教学参考书

此题为判断题(对，错)。

从教学大纲到课程标准，新课程改革在价值取向上的变化有（ ）。

（1）从精英教育走向大众教育

（2）由学科知识本位走向学生发展本位

（3）由灵活的弹性课程管理转向统一的刚性课程管理

（4）由侧重知识面走向关注整体素质

A.（1）（2）

B.（2）（3）

C.（1）（2）（3）

D.（1）（2）（4）

【2015年淄博市真题】根据《基础教育课程改革纲要》，教材编写、教学、评估和考试命题的依据是( )。

A．国家课程标准

B．国家教学大纲

C．国家教材标准

D．国家教材计划

案例分析题 长期以来, 中 国 一直采用国家统一的课程设置,全国中小学基本上沿用一个 教学计划 、一套 教学大纲 和一套 教材 ,缺乏灵活性和多样性。 20世纪80年代末和90年代初,中国课程改革的步伐日益加快,1996年原 国家教委 颁发的《全日制普通高级中学课程计划 （）》规定,学校应该“合理设置本学校的任选课和活动课”。近年来,课程多样化的趋势进一步加快,此次基础教育 课程改革 ,国家根据教育目标规划课程计划,按照这一计划制定必修课的课程标准,把选修课的决策权交给地方和学校,并颁发了与之相配套的《地方和学校课程开发指南》,旨在建立自上而下和自下而上相结合的管理政策。 基础教育课程改革纲要 明确提出: “实行国家、地方、学校三级课程管理。”按照新课程计划,学校和地方课程占总课时数的10%至12%。这就意味着学校课程将由国家课程、地方课程和学校课程三部分组成。这一决策的实施,将会改变“校校同课程、师师同教案、生生同书本”的局面。 阅读上述材料并联系实际,请分析校本课程开发的现实意义和理论意义