题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

发现学习教学模式的理论基础是（）

A.布鲁纳的认知结构学习理论。

B. 奥苏贝尔的认知同化学习理论

C. 孔子的“不愤不启，不悱不发”学习理论

D. 布卢姆的“教育目标分类学”理论

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第1题

发现学习教学模式的理论基础是（）。

A.认知心理学学习理论

B.新行为主义的学习理论

C.人本主义心理学理论

D.社会主义的人道主义和个性民主化

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第2题

程序教学模式的理论基础是新行为主义的学习理论。()

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第3题

以学生学习为中心的网络课堂教学模式的理论基础是（）。

A.建构主义

B.行为主义

C.认知主义

D.信息加工理论

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第4题

以行为主义学习理论为基础的教学模式是“程序教学”。()

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第5题

基于自主性学习教学模式的理论基础，不包括下列哪一个？（）

A.人本主义学习理论

B.建构主义学习理论

C.认知发展理论

D.主体性教育理论

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第6题

“情境——陶冶”教学模式的理论基础是( )。

A．布卢姆的掌握学习法

B．巴班斯基的最优教学法

C．布鲁纳的发现教学法

D．洛扎诺夫的暗示教学法

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第7题

“以学习者为中心”的教学模式，其理论基础主要来自于人本主义和( )学习理论。

A.行为主义

B.建构主义

C.后现代主义

D.认知主义

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第8题

“合作教育”教学模式的理论依据以()为基础。

A.认知心理学学习理论

B.新行为主义的学习理论

C.学校学习模式

D.社会主义的人道主义和个性民主化

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第9题

“合作教育”教学模式的理论依据以（）为基础。

A.认知心理学学习理论

B.新行为主义的学习理论

C.学校学习模式

D.社会主义的人道主义和个性民主化

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第10题

罗杰斯的非指导性教学模式认为“以学生为中心、良好的师生关系、倡导意义学习”，这一教学模式的理论基础是()。

A.人本主义学习理论

B.行为主义学习理论

C.建构主义学习理论

D.合作学习理论

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