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[单选题]

___超常儿童的典型特征表现在阅读和写作能力的优异。（)

A.智力型

B.语言型

C.艺术型

D.创造型

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第1题

中国由陈帼眉主持编制的幼儿非智力个性特征测验由______两部分构成，运用于4—6岁幼儿。()

A、语言测验和图形测验

B、概念测验和联想测验

C、瑞文标准推理测验和韦氏智力测验

D、问卷调查和心理测验

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第2题

对超常儿童的教育安置目前用的最多的教育形式是()

A、独立学习项目

B、加强班

C、辅导教师项目

D、资源教室

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第3题

在普通班由普通教师给超常儿童提供增补性的教育项目，这种超常儿童安置模式是()

A、辅导教师项目

B、独立学习项目

C、资源教室

D、加强班

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第4题

下列哪一项不是超常儿童的典型特征?()

A、智力早熟

B、坚持按自己方式行事

C、掌握欲极强

D、有若干癖好

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第5题

系统论证了能力的差异来自于遗传，并提出天才是由遗传决定的观点的是()

A、任朱利

B、浦来查尔德

C、高尔顿

D、推孟

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第6题

我国心理学家把智力发展突出优异或具有某方面特殊才能的儿童，称为()

A、超常儿童

B、特殊儿童

C、非一般儿童

D、怪童

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第7题

准确地说，家庭不完整、冷漠的家庭关系、家庭教育方法不当、家长本身的情绪行为问题是造成儿童()的家庭原因。

A、攻击性行为

B、退缩行为

C、抑郁行为

D、情绪行为障碍

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第8题

在幼儿园中，教师为一般幼儿提供有关星星、月亮、太阳的普通知识，而为超常儿童提供有关自然科学的较复杂的系统知识，甚至天文学的知识。教师针对超常儿童采用的教育策略是()

A、内容精深化

B、加速学习

C、加深学习

D、内容新颖化

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第9题

“头脑风暴法”主要有助于发展儿童的()

A、记忆力

B、创造性思维

C、个性

D、注意力

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第10题

哪种理论认为口吃源于患者心理压抑的需求?()

A、语言学理论

B、学习行为理论

C、神经生理学理论

D、环境压力理论

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