1933年颁布的推动英国幼儿教育理论和实践发展的极为重要的文献是（)

A、分析法

B、比较法

C、文献法

D、调查法

A、加深对世界各国学前教育制度和教育工作的认识

B、借鉴国外的教育经验为本国的教育服务

C、加强学生分析问题和解决问题的能力

D、增进国际了解，促进国际间的文化交流

A、萨德勒

B、贝雷迪

C、库森

D、康德尔

A、生成课程

B、发展性评估

C、儿童的百种语言

D、社区参与管理

A、尝试不分年级的教育

B、注重家园共育

C、注重因材施教

D、倡导多元文化教育

A、认知发展理论

B、多元智力理论

C、自然教育论

D、蒙台梭利教学法

A、个体解决实际问题的能力和生产及创造出社会需要的有效产品的能力

B、以语言能力和数理逻辑能力为核心的整合能力

C、语言能力和个体解决实际问题的能力

D、数理逻辑能力和个体解决实际问题的能力

A、社会支持与家长参与

B、儿童中心

C、民主管理与社区服务

D、社会中心

A、感知运动阶段

B、前运算阶段

C、具体运算阶段

D、形式运算阶段

A、蒙台梭利

B、布鲁姆

C、皮亚杰

D、布鲁纳