更多“利用所学的知识、技能等去解决问题也包含着学习的迁移。()”相关的问题
第1题
形式训练说认为,迁移是无条件的、自动发生的。()
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第2题
进行官能训练时,关键不在于训练的内容,而在于训练的形式,因为内容经常容易忘记,其作用是暂时的,但形式是永久的。()
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第3题
正迁移指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用,产生触类旁通的学习效果。()
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第4题
经验类化理论的代表人物是美国心理学家贾德。()
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第5题
桑代克的相同要素说认为,一种学习之所以能够对另一种学习产生影响,是因为两者有相同的元素。()
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第6题
自我提高内驱力强的学习者,所追求的不是知识本身,而是知识之外的地位满足,所以这是一种外在的学习动机。()
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第7题
当主导性动机和辅助性动机之间的关系比较一致时,活动动力会加强;如果彼此冲突,活动动力会减弱。()
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第8题
附属内驱力是指通过顺从、听话从父母和老师那里得到认可,从而获得派生地位的一种动机。()
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第9题
随着年龄的增长,学生自我意识的增强,自我提高内驱力希望在家庭和学校集体中受到尊重。()
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第10题
自我提高内驱力可以推动学生努力学习,争取好成绩,以赢得与其成绩相当的地位。()
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