更多“所谓有意义学习,不仅仅是一种增长知识的学习,而且是一种与每个…”相关的问题
第1题
在实际学习过程中,学习的动力因素有三种:即推力、拉力和压力。()
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第2题
探究学习通过有意义的问题情境,让学生通过不断地发现问题和解决问题,来学习与所探究的问题有关的知识,形成解决问题的技能以及自主学习的能力。()
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第3题
学习是学习者自我参与的过程,包括认知参与和情感参与。()
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第4题
教师的任务不是教学生学习知识,也不是教学生如何学习,而是为学生提供各种学习的资源,提供一种促进学习的气氛,让学生自己决定如何学习。()
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第5题
加涅认为学习过程是对信息的接受和使用的过程,学习是主体与环境相互作用的结果。()
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第6题
学习愿望或意向是驱使个体进行学习的根本动力,它包括学习的兴趣、爱好和学习的信念等。()
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第7题
凡是使个体产生积极的行为,即趋向或接近某一目标的刺激物称为积极诱因。()
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第8题
学习目标是个体通过学习活动想要达到的预期结果,而在个体完成学习活动之前,这个预想结果是以观念的形式存在于头脑之中的。()
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第9题
学习期待是个体对学习活动所要达到目标的主观估计,它是另一个构成学习动机结构的基本要素。()
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第10题
作为主体学习愿望的推力,实质上是主体的一种学习需要;而作为对主体的学习活动具有吸引作用的拉力,实质上是一种学习期待。()
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