更多“全面发展的人是指精神和身体、个体性和社会性得到普遍、充分而自…”相关的问题
第1题
我国“课程”一词最早出现在唐朝时期。()
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第2题
学科(知识)特征影响课程的编制是制约课程的一大因素。()
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第3题
社会中心课程理论强调课程建设要关注社会焦点问题。()
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第4题
教育目的是教育的核心问题,是国家对培养人的总的要求,它规定着人才的质量和规格,对教育工作具有全程性的指导作用。()
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第5题
从形态上看,我国现行学制是从单轨制发展而来的分支型学制。()
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第6题
学生的年龄特征、知识、能力基础及其可接受性是制约课程的一大因素。()
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第7题
遗传素质是人的身心发展的物质前提,为个体的身心发展提供了可能性。()
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第8题
狭义上的课程目标主要指教育目标=教育目的+培养目标+课程教学目的+教学目标。()
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第9题
德国于1763年做出了普及义务教育的规定,是世界上最早的普及义务教育的国家。()
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第10题
中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的“废科举、兴学堂”。()
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