班级组织能够为班级成员提供发展的机会，这说明班级具有（)。

A.价值体系

B.认知结构

C.策略系统

D.新观点

A.导向原则

B.疏导原则

C.因材施教原则

D.教育的一贯性原则

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

A.孔子

B.孟子

C.苏格拉底

D.亚里士多德

A.接受学习

B.指导学习

C.探究学习

D.开放学习

A.定势

B.正迁移

C.记忆

D.负迁移

A.疏导原则

B.导向性原则

C.因材施教原则

D.尊重学生与严格要求相结合原则

A.从课程功能的角度

B.从教育阶段的作用

C.从课程制定者或管理制度层次

D.从课程核心组织角度

A.教育法定权益

B.教育法律责任

C.教育法律救济

D.教育行政判决

A.活动课程论

B.要素课程论

C.结构课程论

D.发展课程论