“造型表现”学习领域是指在低年级阶段强调感受、体验和游戏性，看、画、做、玩融为一体，模糊学科门类界线。（)

教学模式是一种具体化、操作化的教学思想豌理论，它把某种教学理论或活动方式中最核心的部分用简化的形式反映出来，为人们提供了一个比较抽象的、理论具体得多的教学行为框架，是大量教学实践活动的理论概括，在一定程度上揭示了教学活动带有的普遍性规律。()

长沙马王堆出土文物时期为汉代。()

“欣赏.评述”领域是指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，逐步形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。()

学生欣赏、评述的能力是一种自主性的主体能力，这种能力是学生“悟”出来的。()

陆探微，南朝杰出画家，擅长人物画。他运用草书的体势，形成气脉连绵不断的“一笔画”的笔法，画人能“精利润媚”，“笔力劲力如锥刀焉”。()

在义务教育阶段设置“设计?应用”学习领域中，应遵循学生认知发展规律，从学生实际出发，避免学科知识专业化倾向。()

黄河半坡流域沿水而居，有渔猎文化，出土彩陶多为鱼纹。()

《兰亭序》一文中出现了20个不同神态的“之”字。()

美术课程要有发展，学校的重视少不了，教师更要有强烈的自信心和责任心。()

从事基础教育的教师应该以研究者的眼光，用正确的学生观、发展现、知识观、课程观、评价观来审视课堂教学中的各种问题，对自身的教学行为进行反思，对教学中存在的问题进行探究，从而才能主动适应新课程、全面落实新理念。()