在四年制的护理专业中，基础课程与专业课程分别安排在前两年与后两年修完，这种护理课程设置模式为（)

A.愿意解释并回答学生的问题

B.关心并表扬学生

C.在其他人面前纠正学生的错误

D.表现出自信并信任学生

A.知识

B.分析

C.应用

D.综合

A.接受——反应——价值观念组织化——赋予价值——价值体系的性格化

B.反应——接受——赋予价值——价值观念组织化——价值体系的性格化

C.接受——反应——赋予价值——价值观念组织化——价值体系的性格化

D.反应——接受——价值观念组织化——赋予价值——价值体系的性格化

A.教育对象的特征

B.教育过程的要素

C.教育的目标

D.教育的方法

A.以教材为中心

B.以学习者为中心

C.以学科为中心

D.以社会的需要为中心

A.学科课程

B.活动课程

C.综合课程

D.核心课程

A.广域课程

B.分科课程

C.活动课程

D.隐蔽课程

A.计划模式

B.过程模式

C.参与模式

D.促进模式

A.托尔曼

B.桑代克

C.加涅

D.班杜拉

A.先快后慢

B.先慢后快

C.逐渐减慢

D.逐渐加快