项目活动与单元主题活动的相似点是（)

A.幼儿的经验

B.幼儿的生理方面

C.幼儿的社会环境

D.幼儿的心理方面

E.幼儿的自然环境

A.幼儿生活中的世界是以具体的“自然事物”为本位的

B.幼儿所接触的事物通常自然地包含着多个学科领域

C.他们需要对事物有一个较为整体、全面、生活化的认识

D.他们需要精确的知识

E.幼儿的世界是抽象出来的“学科知识”为本位

A.打破学科之间的界限

B.围绕一个“中心”组织学习内容

C.注重知识的系统化，结构化

D.注重儿童的主动学习

E.幼儿获得与中心有关的较为完整的经验

A.符合儿童的兴趣和需要

B.蕴涵多种教育价值，达成多方面的教育目标

C.涵盖较广的课程领域

D.具有可行性

E.主题间应衔接连贯

A.从课程目标出发

B.从幼儿的兴趣和需要出发

C.从现有的“内容”或“材料”出发

D.从社会要求出发

E.从儿童的发展出发

A.杜威的生活教育

B.皮亚杰关于学习是主动建构过程的思想

C.苏联的知识系统化思想

D.乌索娃“作业是重要的教学形式”的观点

E.维果茨基主动建构是“社会性”的思想

A.考虑到孩子可能的想法

B.使课程寓于活动之中、师生互动之中

C.为儿童的参与留下足够空间

D.为幼儿掌握系统知识留下足够空间

E.方便教师的组织管理

A.促进幼儿园发展

B.支持教师的教学

C.促进儿童的学习

D.刺激家长的参与

E.赢得社区的理解与支持

A.弹性计划

B.合作教学

C.档案支持

D.小组工作

E.深入研究

A.儿童是一个拥有充分的生存和发展权利的人

B.儿童是主动的学习者

C.儿童是有能力的学习者

D.儿童的学习是一种互动的以某种相互关系为基础的社会建构过程

E.师生关系最为直接地影响着儿童的学习与发展