题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
衡量和判断课堂教学的核心标准是（)
A.教学结构
B.教学内容
C.教学能力
D.教学效果
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A、自然形成法
B、引导制定法
C、参照制定法
D、移植替代法
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第2题
我国古代学者朱熹说过：“读书无疑者，需教有疑，小疑则小进，大疑则大进。”这句话体现了( )
A、“情景-陶冶”教学模式
B、“创设问题“教学模式
C、”鼓励自学“教学模式
D、”演练操作“教学模式
第4题
科尔伯格将个体的道德发展分为三种水平、六个阶段。如果个体按照人们所称的“好孩子”的要求去做，以得到别人的赞许，那么他还处于道德的( )
A、惩罚和服从阶段
B、人际协调的定向阶段
C、维护权威或秩序的定向阶段
D、工具性的相对主义定向阶段
第7题
教师在教学中只给出事实、提供材料或提出问题，引导学生自己去发现并掌握相应的知识，这是由美国注明的心理学家布鲁纳倡导的( )
A、实习作业法
B、尝试教学法
C、暗示教学法
D、发现教学法
第9题
根据学生回答问题时的思维方向，可把问题分为开放性的问题和封闭性的问题两大类。开放性的问题突出特点是( )
A、具有固定的标准答案
B、注重培养学生的求同思维
C、没有固定的标准答案
D、注重知识的回忆和再现
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