更多“情感态度价值观目标是指对学与教的情感体验、态度形成、价值观的…”相关的问题
第1题
“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的学习过程理论出现在《礼记?中庸》十九章,说的是为学的几个层次,或者说是几个递进的阶段。()
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第2题
多血质表现为反应迅速、活泼好动,但情绪不稳定。()
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第3题
以法律的形式规定普及教育的义务形式时,便称为义务教育。()
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第5题
解决问题的基本过程就是发现、理解问题,然后提出假设,最后检查假设。()
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第6题
学生具有主观能动性,在接受教育影响时也是如此。()
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第7题
如果强调儿童身心发展的两个发展期是阶段性的反映。而本题强调的是这两个时期的高速发展,故反映了不平衡性特点。()
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第8题
阿特金森认为,个体的成就动机中含有两种成分:追求成功的倾向和回避失败的倾向。()
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第9题
功能固着是指个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能,而看不到它其他方面可能有的功能。()
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第10题
道尔顿制认为教师不再上课向学生系统地讲授教材,而只为学生指定自学参考书目、布置作业,由学生自学和独立作业,有疑难才请教师辅导。学习任务按月布置和检查效果。()
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