更多“道尔顿制认为教师不再上课向学生系统地讲授教材,而只为学生指定…”相关的问题
第1题
程序教学的基本做法是把教材内容纽分成很多的小单元,并按照逻辑关系顺序排列起来,构成由易到难的很多层次或小步子,让学生循序渐进,依次进行学习。()
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第2题
1920年,美国的帕斯赫斯特在道尔顿中学创立。()
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第3题
操作整合是把模仿阶段习得的动作依据其内在联系联结起来,固定下来,并使各动作成分相互结合,成为定型的、一体化的动作。()
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第4题
教师的劳动价值主要体现在个人和社会价值。()
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第5题
双向性互动过程中除了师生之间有相互作用之外,学生之间也有相互作用和信息的双向交流,在课堂上的常见形式是:同桌讨论、小组合作学习、小组竞赛等。()
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第6题
现代教育发展的根本动因是科学技术的进步和知识的发展。()
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第7题
教师素养包括教师的专业、能力、道德等方面的素养,是衡量教师能否胜任本职工作的基本条件。()
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第8题
纲要信号图式教学法是苏联教师沙塔洛夫在自己30年的教学实践基础上创立的。()
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第9题
接受学习未必就是机械的,它可以而且也应该是有意义的学习。()
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第10题
英国哲学家培根首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来。()
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