对美术教材的理解错误的是()。

。

A、勒南兄弟

B、洛兰

C、勒布伦

D、普珊

欧洲野兽主义画派诞生的年代是( )。

A、18世纪末

B、19世纪初

C、19世纪末

D、20世纪初

下列( )教学活动与课后反思环节相符。

A、如果画得再细一点，效果会更好。

B、采用各种有效的方法，使学生的情绪稳定。

C、对美术课堂有基本的控制，没出现影响正常教学秩序的现象。

D、了解其他人是如何看待自己的作品的。

及创作能力，塑造学生的崇高人格。

A、主体性

B、开放性

C、多样性

D、渐近性

教学实施过程中，教师帮助和促进学生对自己所学内容的内化、理解与记忆的思维操作进行反思和监控的心理过程是( )。

A、教师调节

B、元认知

C、交互性教学

D、自主学习

的教学策略，据此，教师让学生分组讨论中西方的宗教特点，观察中国和西方建筑材质方面的区别，随后，以细节图为例深入观察其结构特点、用色规律。这个案例反映出教学策略和教学方法之间的关系是( )。

A、教学策略受制于教学方法

B、教学策略低于教学方法

C、教学方法是教学策略的具体化

D、教学方法不收教学策略的影响

了美术鉴赏( )的教学策略。

A、以学生经验为主

B、以知识讲授为主

C、以作品感受为主

D、以直观认知为主

评价建议中提出的“成就性记录评定”属于( )。

A、结果性评价

B、定量评价

C、过程性评价

D、质性评价

高中美术课程提倡( )评价。

A、表现性评价

B、多主体评价

C、质性评价

D、自我评价

在美术教学设计中，要突出美术学科自身特点，必须落实美术课程中所具有的人文性、视觉性和( )。

A、创新性

B、形象性

C、实践性

D、情感性