作为一名新班主任，你认为班集体形成的主要标志是()

下列哪项工作是班主任的主要任务和工作重点()

A.对学生进行品德教育

B.教育学生努力学习，完成学习任务

C.指导学生课余生活，关心学生身体健康

D.做好家长工作，争取社会有关方面的配合

“三结合”的教育一般是指()

A.遗传、环境、学校教育相结合

B.班主任、科任老师和家长教育三结合

C.校长、教师、家长教育三结合

D.学校、家庭、社会教育三结合

下列说法中，不能正确反映当代世界各国课程改革共同发展趋势的是()

A.重视能力的培养

B.重视课程内容的现代化、综合化

C.重视课程的标准化建设

D.重视个别差异

“推进素质教育，培养适应21世纪现代化建设需要的社会主义新人”是在()中提出的。

A.1985年《关于教育体制改革的决定》

B.1986年《中华人民共和国义务教育法》

C.1995年《中华人民共和国教育法》

D.1999年《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》

最早提出启发性教学的是()

A.孟子

B.孔子

C.老子

D.荀子

学原则是()

A.循序渐进原则

B.科学性与教育性相结合原则

C.巩固性原则

D.启发性原则

课外教育、校外教育与课内教育的共同之处在于()

A.有目的、有计划、有组织地进行

B.师生共同参与的

C.学生自愿选择的

D.受教学计划和教学大纲规范的

育制约作用的叙述中，正确的是()

A.教育要适应人的发展的顺序性和阶段性，循序渐进地促进学生的身心发展

B.教育要适应人的发展的不均衡性，加强学生身心发展关键期的教育

C.教育要适应人的发展的稳定性和可变性，在教育内容和方法上相应变化，加速青少年的身心发展

D.教育要适应人的发展的个别差异性，做到因材施教

宋代王安石《伤仲永》一文提到，方仲永从小聪明伶俐，5岁作诗，然而最后却“泯然众人矣”。这说明()

A.遗传素质是人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性

B.遗传素质的成熟过程制约着人的身心发展的过程及其阶段

C.遗传素质的差异性对人的身心发展有一定的影响作用

D.遗传素质在人的发展中不起决定作用

教育具有相对独立性。下列叙述不正确的是()

A.教育具有自身的继承关系

B.教育受其他社会意识形态的影响

C.教育具有历史性，在阶级社会表现为阶级性

D.教育与经济社会发展的不平衡性