“拔苗助长”有违人身心发展的()特征。
A.顺序性
B.不平衡性
C.互补性
D.个别差异性
第1题
创造一个故事,将所要记忆的信息编在一起的学习策略属于( )。
A.复述策略
B.元认知策略
C.精细加工策略
D.组织策略
第2题
美国各门课程组织多样化的实践活动,美国的综合实践活动反应出对( )在课程中地位的重视。
A.间接经验
B.知识
C.直接经验
D.能力
第3题
”冉有也来问:“听到什么就行动起来吗?”孔子说:“应该听到后就去实行。”公西华问道:“子路问是否闻而后行,先生说有父兄在。冉有问是否闻而后行,先生说应该闻而即行。我弄不明白,想请教先生一下。”孔子说:“冉有为人懦弱,所以要激励他的勇气。子路武勇过人,所以我让他谦退。”
(1)以上材料体现了孔子的什么教育思想?
(2)该思想的内涵是什么?
(3)在教学中如何实践该思想?
(4)简要说出孔子的其他教育思想。
第4题
古语“忧者见之而忧,喜者见之而喜”,说明的情绪状态是( )。
A.心境
B.激情
C.应激
D.热情
第7题
“要尽量多的要求一个人,也要尽可能多的尊重一个人”是下列哪位教育家提出的?( )
A.加里宁
B.马卡连柯
C.赞可夫
D.苏霍姆林斯基
第8题
受神经系统成熟影响较大,受后天文化和知识影响较小的能力是( )。
A.晶体能力
B.液体能力
C.模仿能力
D.特殊能力
第9题
“蓬生麻中,不扶而直;白沙在涅,与之俱黑”反映出对人的发展影响的是( )。
A.遗传
B.环境
C.主观努力
D.教育
第10题
马克思主义观点认为,教育起源于( )。
A.动物本能
B.生物界
C.生产劳动
D.儿童对成人的无意识模仿
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