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中班教学案例分析：爱告状的孩子。案例描述：区域游戏时，瑶瑶时不时地过来告状：“老师，他们建构区里

[主观题]

中班教学案例分析：爱告状的孩子。案例描述：区域游戏时，瑶瑶时不时地过来告状：“老师，他们建构区里

的东西放得很乱很乱，我跟他们说都不听。”“老师，他们把甜品店的东西带到外面去了。”“老师，于泽瑞他抢我玩具。”50分钟内只见她跑进跑出好多回，时不时地听到她的大嗓门，结果自己都没玩到什么。餐前我和孩子们一起念儿歌，她又嚷起来：“老师，沈千景他不唱。”

(1)结合实际情况，分析瑶瑶“爱告状”的原因。

(2)如果你是瑶瑶的老师，你会怎么做？

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第1题

学前教育与小学教育的区别表现在哪些方面?

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第2题

以下不属于5～6岁幼儿亲近自然，喜欢探究的教育的是( )。A.喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象

以下不属于5～6岁幼儿亲近自然，喜欢探究的教育的是( )。

A.喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣

B.对自己感兴趣的问题总是刨根问底

C.能经常动手动脑寻找问题的答案

D.探索中有所发现时感到兴奋和满足

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第3题

如果确定幼儿的关节脱臼了，不可以采取以下哪项措施( )。A.不要延误治疗时机，应当立即寻求医疗帮助

如果确定幼儿的关节脱臼了，不可以采取以下哪项措施( )。

A.不要延误治疗时机，应当立即寻求医疗帮助

B.不要移动关节

C.在患处放置冰块

D.自己帮孩子把关节复位

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第4题

学前儿童的口吃现象常常出现在( )。A.0～2岁B.2～4岁C.4～6岁D.6～8岁

学前儿童的口吃现象常常出现在( )。

A.0～2岁

B.2～4岁

C.4～6岁

D.6～8岁

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第5题

幼儿的个体差异表现为发展水平的差异，能力倾向的差异，原有经验的差异和( )的差异。A.家庭B.性格C.

幼儿的个体差异表现为发展水平的差异，能力倾向的差异，原有经验的差异和( )的差异。

A.家庭

B.性格

C.身体协调

D.学习方式

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第6题

请以“保护眼睛”为题，为幼儿园大班设计一个身心保健活动，要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活

动过程、活动延伸。

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第7题

简述4～5岁幼儿的心理特点。

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第8题

托幼机构合理安排幼儿的生活和学习，促使儿童养成良好的生活和学习习惯，这是利用大脑皮层活动的什

么原则( )。

A.优势兴奋

B.镶嵌式活动

C.动力定型

D.保护性抑制

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第9题

幼儿到了( )时候都要求“自己来”，对成人的要求和帮助常以“不”来拒绝，这时候孩子变得非常任性固执，

这就是通常所说的第一次心理断乳期。

A.1～2岁

B.4～5岁

C.3～4岁

D.2～3岁

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