根据教育活动的存在形式，教育分为()。

智力的三维结构说的提出者是()。

A、斯皮尔曼

B、塞斯顿

C、吉尔福特

D、加德纳

面对多种不同颜色的花朵，皮亚杰先问儿童“你说红花多还是白花多?”，儿童回答后，再问“你说红花多还是花多?”。结果，儿童一般都能正确回答第一个问题，但不能回答第二个问题。此时的儿童处于皮亚杰所谓认知发展的()。

A、感知运动阶段

B、前运算阶段

C、具体运算阶段

D、形式运算阶段

教育的主体活动是()。

A、赢利

B、社会服务

C、教育改革

根据柯尔伯格的理论，对是非的判断取决于行为的后果，此时的儿童处于()。

A、前习俗水平

B、习俗水平

C、后习俗水平

D、后习俗水平的伦理定向阶段