题目内容
（请给出正确答案）
_in his study,hedidn'tknow that all the others ha
A Burying
B Buried
C.Buried himself
D. He buried
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第1题
Have you seen Mr Green? Yes, I saw him at the school gate. He_ with the headmaster.
A is talking
B.was talking
C. talked
D.has talked
第2题
-john is very If he promise to do something he'll do it.
A.independent
B.reliable
C.confident
D.flexible
第3题
My desk-mate has difficulty_ spelling some of the words in American English while, I have trouble_ intonation
A. with: with
B. in; with
C. in; in
D. with; in
第4题
?
A. He arrived there half an hour late
B. Tom is the most honest boy in his class
C. I really hope to
D. It is a great honor for me to be here
第5题
下列说法正确的是( )。
A. α射线与γ射线都是电磁波
B. β射线为原子的核心外电子电离后形成的电子流
C. 用加温、加压或改变其化学状态的方法都不能改变原子核衰变的半衰期
D. 原子核经过衰变生成新核，则新核的总质量等于原核的质量
第6题
带电粒子进入云室会使云室中的气体电离，从而显示其运动轨迹。图5是在有匀强磁场的云室中观察到的粒子的轨迹，a和b是轨迹上的两点，匀强磁场B垂直纸面向里。该粒子在运动时，其质量和电量不变，而动能逐渐减少。下列说法正确的是( )
A. 粒子先经过a点，再经过b点
B. 粒子先经过b点，再经过a点
C. 粒子不带电
D. 粒子带正电
第9题
的思想,撰写一个教学设计片段,并写出每个教学环节的设计意图。
要求:
1、教学片段要有层次,有条理.
2、设意图要清楚,在每个环节中具体落实了哪些“四基”和“四能”目标
第10题
这是人教版六年级上册《圆的周长》导入时的一个教学片段:
师:请同学们用直尺测量一元硬币和五角硬币的周长。
生1:我把一元硬币放在直尺上滚动一周,量出一元硬币的周长大约是8厘米
生2:我在这枚5角硬币上做了个记号,然后在直尺上滚动一周,就量出它的周长大约是6.3厘米
师:你们都用滚动法量出了圆的周长,那么圆形花坛能用滚动法测量它的周长吗?
生1:可以用绳子绕花坛一圈后,再量出绳子的长度
生2:可以用卷尺或测量绳绕花坛一圈,直接量出它的周长
师:(打开教室吊扇)你们看吊扇的扇叶旋转形成了一个圆,这个圆的周长能用绳子绕圈吗?(生愣住了)
师:你能不能找出计算圆周长普通适用的方法呢?
1、对本案例中教师导入的方法谈谈你的看法
2、结合本案例，谈谈你对数学来源生活的理解
3、在数学教学实践中，你会怎样利用数学与生活的联系来进行教学
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