Which of the following underlined letters is different in pronunciation with others
A. He arrived there half an hour late
B. Tom is the most honest boy in his class
C. I really hope to
D. It is a great honor for me to be here
A. He arrived there half an hour late
B. Tom is the most honest boy in his class
C. I really hope to
D. It is a great honor for me to be here
第1题
下列说法正确的是( )。
A. α射线与γ射线都是电磁波
B. β射线为原子的核心外电子电离后形成的电子流
C. 用加温、加压或改变其化学状态的方法都不能改变原子核衰变的半衰期
D. 原子核经过衰变生成新核,则新核的总质量等于原核的质量
第2题
带电粒子进入云室会使云室中的气体电离,从而显示其运动轨迹。图5是在有匀强磁场的云室中观察到的粒子的轨迹,a和b是轨迹上的两点,匀强磁场B垂直纸面向里。该粒子在运动时,其质量和电量不变,而动能逐渐减少。下列说法正确的是( )
A. 粒子先经过a点,再经过b点
B. 粒子先经过b点,再经过a点
C. 粒子不带电
D. 粒子带正电
第5题
的思想,撰写一个教学设计片段,并写出每个教学环节的设计意图。
要求:
1、教学片段要有层次,有条理.
2、设意图要清楚,在每个环节中具体落实了哪些“四基”和“四能”目标
第6题
这是人教版六年级上册《圆的周长》导入时的一个教学片段:
师:请同学们用直尺测量一元硬币和五角硬币的周长。
生1:我把一元硬币放在直尺上滚动一周,量出一元硬币的周长大约是8厘米
生2:我在这枚5角硬币上做了个记号,然后在直尺上滚动一周,就量出它的周长大约是6.3厘米
师:你们都用滚动法量出了圆的周长,那么圆形花坛能用滚动法测量它的周长吗?
生1:可以用绳子绕花坛一圈后,再量出绳子的长度
生2:可以用卷尺或测量绳绕花坛一圈,直接量出它的周长
师:(打开教室吊扇)你们看吊扇的扇叶旋转形成了一个圆,这个圆的周长能用绳子绕圈吗?(生愣住了)
师:你能不能找出计算圆周长普通适用的方法呢?
1、对本案例中教师导入的方法谈谈你的看法
2、结合本案例,谈谈你对数学来源生活的理解
3、在数学教学实践中,你会怎样利用数学与生活的联系来进行教学
第7题
:
其中q为常数,且3≤a≤5
1)若产销甲乙两种产品的年利润分別为y1万元、y2万元,直接写出y1、y2与x的函数关系式
2)分别求出产销两种产品的最大年利润
(3)为获得最大年利润,该公司应该选择产销哪种产品?请说明理由
第8题
干瓦时0.55元峰电价;从21:00点至次日八点每千瓦时0.3元谷电价目前不使用谷峰电表的居民每干瓦时0.5元,贝贝家在使用谷峰电表后,三月份付电费94.2元经测算比不使用谷峰电表要节约10.8元.
(1)贝贝家三月份一共用了多少千瓦时电?
(2)贝贝家,三月份峰电和谷电各用了多少千瓦时?
第9题
形的三条边上的中点得到图(3)
(1)按上面的方法继续下去,第35个图形中有多少个三角形?
(2)当三角形的个数为217时,是第几个图形
(3)如果连到第n个图形,一共有多少个三角形?
第10题
2)教育适应并促进社会发展的规律 (3)教学为主的规律 (4)教育适应并促进人的身心发展的规律
A.(1)(2)
B.(3)(4)
C.(1)(3)
D.(2)(4)
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