请你以“认识小数"为例,就如何培养学生的几何直观,帮助学生理解小数的含义,同时渗透数形结合
要求:
1、教学片段要有层次,有条理.
2、设意图要清楚,在每个环节中具体落实了哪些“四基”和“四能”目标
要求:
1、教学片段要有层次,有条理.
2、设意图要清楚,在每个环节中具体落实了哪些“四基”和“四能”目标
第1题
这是人教版六年级上册《圆的周长》导入时的一个教学片段:
师:请同学们用直尺测量一元硬币和五角硬币的周长。
生1:我把一元硬币放在直尺上滚动一周,量出一元硬币的周长大约是8厘米
生2:我在这枚5角硬币上做了个记号,然后在直尺上滚动一周,就量出它的周长大约是6.3厘米
师:你们都用滚动法量出了圆的周长,那么圆形花坛能用滚动法测量它的周长吗?
生1:可以用绳子绕花坛一圈后,再量出绳子的长度
生2:可以用卷尺或测量绳绕花坛一圈,直接量出它的周长
师:(打开教室吊扇)你们看吊扇的扇叶旋转形成了一个圆,这个圆的周长能用绳子绕圈吗?(生愣住了)
师:你能不能找出计算圆周长普通适用的方法呢?
1、对本案例中教师导入的方法谈谈你的看法
2、结合本案例,谈谈你对数学来源生活的理解
3、在数学教学实践中,你会怎样利用数学与生活的联系来进行教学
请帮忙给出正确答案和分析,谢谢!
第2题
某公司计划从甲、乙两种产品中选择一种生产并销售,每年产销x件.已知产销两种产品的有关信息如下表:
其中q为常数,且3≤a≤5
1)若产销甲乙两种产品的年利润分別为y1万元、y2万元,直接写出y1、y2与x的函数关系式
2)分别求出产销两种产品的最大年利润
(3)为获得最大年利润,该公司应该选择产销哪种产品?请说明理由
请帮忙给出正确答案和分析,谢谢!
第3题
为了节约资源,保护环境某市电力局从今年元月起为居民免费更換谷峰电表,然后规定:每天8点至21点每干瓦时0.55元峰电价;从21:00点至次日八点每千瓦时0.3元谷电价目前不使用谷峰电表的居民每干瓦时0.5元,贝贝家在使用谷峰电表后,三月份付电费94.2元经测算比不使用谷峰电表要节约10.8元.
(1)贝贝家三月份一共用了多少千瓦时电?
(2)贝贝家,三月份峰电和谷电各用了多少千瓦时?
请帮忙给出正确答案和分析,谢谢!
第4题
图(1)是一个三角形,分别连接两个三角形的三条边上的中点得到图(2),再分别连接图(2)中点的小三角形的三条边上的中点得到图(3)
(1)按上面的方法继续下去,第35个图形中有多少个三角形?
(2)当三角形的个数为217时,是第几个图形
(3)如果连到第n个图形,一共有多少个三角形?
请帮忙给出正确答案和分析,谢谢!
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