更多“老师问一个4岁幼儿：“森林里有三只小兔，被老虎吃了一只，还剩…”相关的问题
第1题
老师问一个4岁幼儿：“森林里有三只小兔，被老虎吃了一只，还剩几只？”孩子听完就大声哭了起来。这表明孩子对事物的理解（）
A.是对个别的理解而非对事物关系的理解
B.是简单的、表面的而不是复杂深刻的
C.依靠的是具体形象而非语词
D.是情绪性的而非客观的
点击查看答案
第2题
老师问一个四岁幼儿，森林里有三只小兔，被老虎吃了一只，还剩几只孩子听完就大声哭了起来，这表明孩子对事物的理解（）
A.是对个别的理解，而非对事物关系的理解
B.是简单的，表面的，而不是复杂深刻的
C.依靠的是具体形象而非语词
D.是情绪性的而非客观的
点击查看答案
第3题
一个幼儿画了一只小兔子，要求老师来看，老师让他等一会儿，幼儿不高兴地说“那小兔子会跑掉的”等到老师走过来时，小兔子果真被涂掉了，幼儿说“它跑到树林里去了”。这是无意想像的什么特点（）。
点击查看答案
第4题
幼儿自编应用题：“树林里有3只小兔，又跑来1只。树林里一共有4只小兔”存在的问题是（)。
A.不会提出问题
B.编题不完整
C.不符合生活逻辑
D.被题目情节所吸引
点击查看答案
第5题
李老师设计了一个“三只蝴蝶”的游戏活动。她选了三位幼儿扮演蝴蝶，又选了若干幼儿扮演花朵。 结果，幼儿兴趣不高，表现被动，还没等游戏结束，一个幼儿问老师：“老师，游戏完了吗？我们可以自己玩了吧？” 问题：对于这种现象，请从幼儿游戏特征和游戏指导的角度进行论述
点击查看答案
第6题
幼儿自编应用题:“树林里有3只小兔,又跑来1只。树林里一共有4只小兔”存在的问题是（)。
A、不会提出问题
B、编题不完整
C、不符合生活逻辑
D、被题目情节所吸引
点击查看答案
第7题
李老师设计了一个“三只蝴蝶”的游戏活动。她选了三位幼儿扮演蝴蝶，又选了若干幼儿扮演花朵。结果，幼儿兴趣不高，表现被动，还没等游戏结束，一个幼儿问老师：“老师，游戏完了吗？我们可以自己玩了吧？”问题：对于这种现象，请从幼儿游戏特征和游戏指导的角度进行论述
点击查看答案
第8题
《小兔和狼》这首歌中小小兔子跳呀跳呀跳到什么里（）
点击查看答案
第10题
把十只小兔放进至多（）个笼子里,才能保证至少有一个笼里有两只或两只以上的小兔
点击查看答案
题目内容
（请给出正确答案）
如搜索结果不匹配，请 联系老师 获取答案
