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[主观题]

以19世纪德国哲学家、心理学家赫尔巴特为代表的传统教育派倡导的“三中心”是()。A.教师中心、教材

以19世纪德国哲学家、心理学家赫尔巴特为代表的传统教育派倡导的“三中心”是()。

A.教师中心、教材中心、课堂中心

B.教师中心、教材中心、经验中心

C.儿童中心、活动中心、经验中心

D.教师中心、活动中心、课堂中心

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第1题

在午餐时间,小李不慎被开水轻微烫伤,教师应采取的正确处理方法是( )。A.立即用大量冷水冲洗烫、烧

在午餐时间,小李不慎被开水轻微烫伤,教师应采取的正确处理方法是( )。

A.立即用大量冷水冲洗烫、烧伤部位

B.经简单处理后.应立即送往医院进行救治

C.轻微烫伤.不必处理

D.通知家长

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第2题

侯老师将乐于助人的李可的照片贴在班级的光荣榜上.这种品德教育方法对其他学生来说属于( )。A.榜

侯老师将乐于助人的李可的照片贴在班级的光荣榜上.这种品德教育方法对其他学生来说属于( )。

A.榜样示范法

B.说服教育法

C.品德评价法

D.情感陶冶法

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第3题

认为人的心灵如同白板,观念和知识都来自后天,并且得出结论,天赋的智力人人平等。持这种观点的教育

家是( )。

A.卢梭

B.杜威

C.福禄贝尔

D.洛克

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第4题

某小学一年级的班主任王老师.经常到后进生小刚的家里家访.了解他的家庭状况和学习状况,王老师的

这种行为体现了教师劳动的( )特点。

A.复杂性

B.延续性

C.创造性

D.广延性

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第5题

罗素说:“须知参差多态乃是幸福的本源。”给我们的教学启示是教育必须要( )。A.抓关键期B.量力而行C

罗素说:“须知参差多态乃是幸福的本源。”给我们的教学启示是教育必须要( )。

A.抓关键期

B.量力而行

C.因材施教

D.循序渐进

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第6题

把课程编制分为确定教育目标、选择学习经验、组织学习经验、进行课程评价四大步骤,主张以教育目标为

中心来编制学校课程的学者是( )。

A.施瓦布

B.布鲁纳

C.博比特

D.泰勒

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第7题

在一天的教学活动结束后,要求教师写下自己的经验,并与其指导教师共同分析。这种教学研究方法是(

)。

A.反思日记

B.详细描述

C.职业发展

D.行动研究

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第8题

很多学生都认为只要他们有较高的学习动机,就能取得好成绩。但其实。动机强度与工作效率之间是( )。

A.倒U型曲线关系

B.U型曲线关系

C.线性关系

D.W型曲线关系

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第9题

“把自己当成学生,把学生当成自己”这句话所体现的心理机制是( )。A.移情B.从众C.期望D.顺从

“把自己当成学生,把学生当成自己”这句话所体现的心理机制是( )。

A.移情

B.从众

C.期望

D.顺从

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第10题

孙老师在自己的班里设置了这样一种制度.每天哪位同学能够帮助其他同学的话就可以领取一个卡片,卡

片积攒到一定数量后可以找老师兑换自己喜欢的东西.孙老师运用的方法是( )。

A.强化法

B.代币奖励法

C.消退法

D.系统脱敏法

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