题目内容 (请给出正确答案)
[主观题]

在一节美术课上,老师让学生们把自己的梦想画出来。等大家都画完后,老师指着墙角的一片区域说:“下

面我们请最可爱乖巧的女生展示一下她的作品。”这时.坐在墙角的一个学生站起来,刚要举起自己的作品时,老师说:“青青,老师说的不是你,应该是小文同学最可爱乖巧。”老师说完后,青青忍住要掉下的眼泪,环顾了一下四周的同学,怯怯地坐了回去。老师的做法()。

A.正确,老师在教学中指定幼儿来展示作品.可以促进此幼儿的发展

B.错误,老师的做法违背了素质教育中面向全体学生的要求

C.正确,老师通过合理的方式来维护课堂秩序

D.错误,老师的做法不利于小文和青青形成良好的同伴关系

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第1题

在一节美术课上,老师让学生们把自己的梦想画出来。等大家都画完后,老师指着墙角的那一片区域说:下
面我们请最可爱、乖巧的女生展示一下她的作品。这时,坐在墙角的一个学生站起来,刚要举起自己的作品时,老师说:“青青,老师说的不是你,应该是小文同学最可爱乖巧。老师说完后,青青忍住要掉下的眼泪,回顾了一下四周的同学,怯怯地坐了回去。

请分析该教师的做法是否正确,为什么?

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第2题

在一节美术课上,老师让学生们把自己的梦想画出来。等大家都画完后,老师指着墙角的那一片区域说:下面我们请最可爱、乖巧的女生展示一下她的作品。这时,坐在墙角的一个学生站起来,刚要举起自己的作品时,老师说:“青青,老师说的不是你,应该是小文同学最可爱乖巧。老师说完后,青青忍住要掉下的眼泪,回顾了一下四周的同学,怯怯地坐了回去。请分析该教师的做法是否正确,为什么

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第3题

在一节美术课上,老师让大家把自己的梦想画出来。等大家都画完后,老师指着墙角的那一片区域说:下面
我们请最可爱乖巧的女生展示一下她的作品。这时,坐在墙角的一个学生站起来,刚要举起自己的作品时,老师说:“青青,老师说的不是你,应该是小文同学最可爱乖巧。”老师说完后,青青忍住要掉下的眼泪,看了一下四周的同学,怯怯地坐了回去。

请运用儿童观评析该教师的行为。

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第4题

在一节美术活动上,老师让学生们把自己的梦想画出来。等大家都画完后,老师指着墙角的那一片区域说:
下面我们请最可爱乖巧的女生展示一下她的作品。这时,坐在墙角的一个学生站起来,刚要举起自己的作品时,老师说:“青青,老师说的不是你,应该是小文同学最可爱乖巧。”老师说完后,青青忍住要掉下的眼泪,回顾了一下四周的同学,怯怯地坐了回去。

请从职业理念的角度分析教师的做法是否正确,为什么?

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第5题

美术课上,老师拿来一个苹果, 让学生进行创作,其中一名同学将苹果画成了方形。面对这一情况,老师的做法最合理的是()

A.直接指出错误并要求改正

B.提醒学生要按照讲桌 上的苹果创作

C.称赞学生的创意,并请学生解释他的想法

D.让大家向这名同学学习, 把苹果画成方形

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第6题

海口市第二十五小学一年级的一节语文课上,欧老师在讲《大海睡了》。开始的时候她教学生们认识生字、生词,学会那些字词的写法;当看到学生们都无精打采时,她便停下来放一段音乐,并教他们做韵律 操;看到学生们个个都活跃起来之后才又继续上课,让他们有感情地朗读课文,仔细品味诗中的意蕴;最后欧老师把这首诗编为歌曲来唱,自己用手风琴来给学生们伴奏,取得了很好的效果。材料1的合理思想和局限性是什么?

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第7题

美术活动中,宝宝把妈妈画的奇丑无比,小伙伴们都讥笑她,老师安慰宝宝,说她衣服颜色涂得好,头发也画得好。老师的行为体现了()

A.为人师表

B.关爱学生

C.教书育人

D.严慈相济

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第8题

海口市第二十五小学一年级的一节语文课上,欧老师在讲《大海睡了》。开始的时候她教学生们认识生字、生词,学会那些字词的写法;当看到学生们都无精打采时,她便停下来放一段音乐,并教他们做韵律 操;看到学生们个个都活跃起来之后才又继续上课,让他们有感情地朗读课文,仔细品味诗中的意蕴;最后欧老师把这首诗编为歌曲来唱,自己用手风琴来给学生们伴奏,取得了很好的效果。材料2、3的思想倾向和共同点是什么?

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第9题

海口市第二十五小学一年级的一节语文课上,欧老师在讲《大海睡了》。开始的时候她教学生们认识生字、生词,学会那些字词的写法;当看到学生们都无精打采时,她便停下来放一段音乐,并教他们做韵律 操;看到学生们个个都活跃起来之后才又继续上课,让他们有感情地朗读课文,仔细品味诗中的意蕴;最后欧老师把这首诗编为歌曲来唱,自己用手风琴来给学生们伴奏,取得了很好的效果。材料4反映了何种历史观?

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