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[主观题]
海口市第二十五小学一年级的一节语文课上，欧老师在讲《大海睡了》。开始的时候她教学生们认识生字、生词，学会那些字词的写法；当看到学生们都无精打采时，她便停下来放一段音乐，并教他们做韵律 操；看到学生们个个都活跃起来之后才又继续上课，让他们有感情地朗读课文，仔细品味诗中的意蕴；最后欧老师把这首诗编为歌曲来唱，自己用手风琴来给学生们伴奏，取得了很好的效果。材料1的合理思想和局限性是什么？
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第1题
海口市第二十五小学一年级的一节语文课上，欧老师在讲《大海睡了》。开始的时候她教学生们认识生字、生词，学会那些字词的写法；当看到学生们都无精打采时，她便停下来放一段音乐，并教他们做韵律 操；看到学生们个个都活跃起来之后才又继续上课，让他们有感情地朗读课文，仔细品味诗中的意蕴；最后欧老师把这首诗编为歌曲来唱，自己用手风琴来给学生们伴奏，取得了很好的效果。材料2、3的思想倾向和共同点是什么？
第4题
在阅读研究论文的时候，在援引研究论文的结论的时候，一定要仔细看看：研究的样本是谁（比如，模范A小学10%一年级学生），研究的可获得总体（模范A小学所有一年级学生，也是研究结论能够概化到的总体）是谁，以判断研究结果是否可以应用于自己的情况（农村B小学一年级老师）。
第5题
一节语文课上，班上两名学生发生争吵并动手打了起来。语文老师不分青红皂白就责骂了其中一名学生，而没有批评另一名学生。因为后者成绩优秀，在班里担任学习委员。语文老师的行为（）。
A．做到了严慈相济
B． 有失平等公正
C． 做到了奖惩分明
D． 有失以生为本
第6题
一节语文课上，老师先采用故事导入，然后认读上一节课学习的词语，接着开始讲授新课。新课上完后，老师出题巩固，最后检查学生完成的情况。按照这样的步骤来学习，属于（）
A．抛锚式教学策略
B．支架式教学策略
C．五段教学策略
D．先行组织者教学策略
第7题
在复习第一课时的生字和生词时，应结合生字和生词所处的具体语境来理解并记忆，这样有利于强化学生的记忆能力，以下哪种方式在这方面有所体现（）
A．在黑板上板书生词的正确写法，重点是笔顺
B．先点学生上前板书听写，其他学生在座位上听写，然后联系上下文理解词语的意思
C．将生字和生词课前做成幻灯片，上课时放给学生看
D．让学生在课堂上将生字和生词默写十次
第8题
著名的教育家霍懋征老师教小学四年级的时候，班级转来一个女孩，每次上课提问，女孩都举手，但每次提问都答不上，霍老师在课下找这个学生谈话得知，原来她是怕别人看不起她。于是霍老师和她约定，当她会的时候举右手，不会的时候举左手，老师好知道什么时候提问她，之后这个学生很快在学习上追了上来。霍老师的做法体现了对学生的()。
A．尊重
B．信任
C．理解
D．同情
第9题
一次语文课上，一位有三十年教龄的老师在讲课，听课老师入了迷，问这位讲课的老师准备了多长时间，讲课的老教师说“我准备了一辈子，但这节课的准备只用了15分钟”老教师的话给了我们新教师哪些启示呢？
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